专家视角|为创造而学知识——论素养本位课程改革

何谓“大观念”“核心概念”(keyconcepts)即探究学科所需要的关键思维工具和心智模式,具有抽象性、非时间性、非空间性、可迁移性。“大观念”即学生的“概念性理解”,是转化为学生经验或认识的专家理解或思维方式。所谓大观念课程,是以学科大观念为核心内容,以学科实践为基本方式,旨在发展学生概念性理解及核心素养的...

学科教学论教师向何处转型

学科教学论教师不仅传授知识,更重要的是激发与引导学生的学习兴趣,致力于培养学生的关键技能。最后,学科教学论教师还应是教育政策改革的参与者。学科教学论教师需要参与教育研究,包括课程设计、教学方法评估和学生学习成果的研究。这些角色属性不仅要求学科教学论教师具备深厚的学科知识与教学技能,还要求其在专业发展中始终...

“素养本位的跨学科主题学习” 教研及课例展示活动在红岭实验小学...

他强调，“大观念课程”强调学生的“概念性理解”，即以学科大观念为核心内容，以学科实践为基本方式，旨在发展学生概念性理解及核心素养的课程，而“大任务教学”则注重让学生在真实情境中完成表现性任务，通过解决问题来发展核心素养。讲座中，张华教授传递了一个重要的观点：为了培养学生的创新能力和创造力，我们需要...

喻中:论中国法理学史学科的创立 | 中国法学202402

作为一级学科的法学,主要包括法学理论、法律史、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、诉讼法学、经济法学、环境与资源保护法学、国际法学、军事法学等法学二级学科。法学学科体系主要就是由这些二级学科构成的。由于中国法理学史与这些二级学科中的法学理论(法理学)共享“法理”之名,具有更加紧密的联系,因此,要理解中...

立足学科本位 提升核心素养 南岸区珊瑚实验小学校举行亲亲学术年会

本报讯(记者陈思易)面对教育发展的时代要求,在“核心素养”理念下,课堂应该呈现什么样态?如何立足课堂,将教育科研作为突破口?12月25日,南岸区珊瑚实验小学校以“立足学科本位,提升核心素养——高质量跨学科主题学习的课堂关注”为主题,召开学术年会,探索亲证学习范式下的跨学科主题学习珊瑚模式。

权威专家评高考语文卷:试题跨学科综合性和答案开放性显著

全国甲卷的论述类文本阅读材料“海上命运共同体”属于国际关系学科,实用类“偷梁换柱”属于建筑学科,语言文字运用材料“天山全景图”属于人文地理学科;新课标I卷信息类文本阅读“论持久战”相关材料属于马克思主义哲学学科,语言文字运用材料“睡眠与健康”属于公共卫生与预防医学学科;新课标Ⅱ卷信息类文本阅读材料“登月”...

中西部高师院校学科教学论教师向何处发展

基于此,应从以下几个方面入手,寻求中西部学科课程与教学论教师专业发展困境的纾解之道。第一,加快落实师范院校协同提质计划等相关政策,稳步提升中西部学科课程与教学论教师队伍学历水平。学历层次是衡量教师队伍水平的重要指标,当前中西部学科课程与教学论教师队伍学历层次有待提升,而师范院校协同提质计划等政策中明确提出...

教育部教育考试院:2024年全国高考语文评析

三、增强语文学科的实践动力语文是一门实践性课程。高考语文考查学生在真实的学习生活情境中把握语言文字特点、运用语言文字的能力,同时注重落实课程标准、衔接国家统编教材,引导一线教学注重语言实践活动,按照课程标准的要求教学,使用好国家统编教材。1.聚焦语言运用,回归语文学科本位...

2024年全国高考语文试题评析:坚持思想铸魂、激发科学精神、彰显...

全国甲卷的论述类文本阅读材料“海上命运共同体”属于国际关系学科,实用类“偷梁换柱”属于建筑学科,语言文字运用材料“天山全景图”属于人文地理学科;新课标I卷信息类文本阅读“论持久战”相关材料属于马克思主义哲学学科,语言文字运用材料“睡眠与健康”属于公共卫生与预防医学学科;新课标Ⅱ卷信息类文本阅读材料“登月”...

2024年全国高考语文试题评析(含作文)

全国甲卷的论述类文本阅读材料“海上命运共同体”属于国际关系学科,实用类“偷梁换柱”属于建筑学科,语言文字运用材料“天山全景图”属于人文地理学科;新课标I卷信息类文本阅读“论持久战”相关材料属于马克思主义哲学学科,语言文字运用材料“睡眠与健康”属于公共卫生与预防医学学科;新课标Ⅱ卷信息类文本阅读材料“登月”...