亳州幼儿师范学校教师鹿剑乔:践行树人使命 点亮教育心灯
针对职业学校学生特点,她遵循“岗课赛证”的教学设计理念,始终坚持“学中做”“做中学”,灵活调整教育教学方法,利用现代化教学手段,在教好专业课的基础上,巧妙地将课程思政融入教学过程,经过长期坚持,收获了丰硕的教学成果。2023年,她指导学生参加安徽省中职幼儿保育赛项技能大赛,荣获安徽省一等奖第一名。作为一名...
开展中小学英语教学水平提升 打造基层英语教学帮扶模式
教师基本英语口语版块,陈代球首先设计了中小学英语教师基本口语诊断材料,认真审听每一位教师根据诊断性材料录制的英语口语音频并详细记录每位教师每一需改进之处,然后深入学校面对面对教师进行一对一指导并全程录像供教师保存,或通过微信进行一对一指导。此外,设计了由英美本族语专业人士主讲、覆盖48个音标的读音和发音要...
2024年人工智能+教育行业发展研究报告|教学|软硬件|世界人工智能...
课前环节教学资源平台与学情数据平台共同支持教师教研;课中环节教师可借助智慧交互白板等硬件设施的加持,基于课堂智能互动系统等软件系统优化课堂互动;课后环节教师可借助智能扫描仪、智能手写笔等硬件设施的帮助,基于智能题库、智能阅卷系统等高效汇总分析课后作业情况,并进一步完善学情数据平台,实现课前-课中-课后的数据...
iEnglish助力个性化学习,大数据与AI赋能新时代语言教育
近期,为了进一步优化用户的口语训练体验,iEnglish对配音功能板块进行了重要升级,包括数据记录机制与等级评定系统的革新,旨在为用户带来更加高效、优质的学习体验。“人工智能提高了学生英语学习的效率。它既是老师的助手,也是学生的一对一辅导老师。以前,教师对学生进行口语辅导,可能一周也进行不了一轮。但是在AI的帮助下...
强师专栏 | 英语口语教学(二):以听促说的策略与方法(附案例)
在听说教学的过程中,需要鼓励学生多听、多说,最终促使学生能听会说。从听前活动创设主题语境,激活学生知识背景;听中帮助学生抓住主要信息;到听后对语言内容的巩固等策略的运用,以听促说,听说结合,提高学生的英语口语表达能力。一、听前:为“说”埋下伏笔...
口语教师王冕:新东方“学术派”老师,教学技巧很独特
课堂上的王冕老师能教会教,口语教学有技巧即便是在教学工作格外繁忙的暑假,正穿梭于各个校区“赶课”的王冕老师一提到英语教学,谈兴立即浓厚,完全是抑制不住的“真爱”(www.e993.com)2024年9月11日。“我喜欢做自己喜欢的事情,从事单纯不复杂的工作,这种单纯并不是指工作简单,是指工作的环境氛围是纯粹的,教授英语就是这样一件事情”,王冕老...
厘得清才能教得明——3—6岁幼儿口语表达能力发展指标体系的探索
语言是人类交流和思维的工具,口语是口头交际使用的语言,是幼儿最早发展的基本能力之一。长期以来,由于教师对幼儿口语表达能力发展目标的内涵把握模糊不清,由此产生的低效教学时有发生。细化内涵,建立幼儿口语表达能力发展指标体系著名的教学系统设计专家瑞奇鲁斯提出的
幼儿园老师口语禁忌,你中枪了吗?
教师口语渗透于幼儿园一日活动的各个环节,良好的教师口语不仅能帮助教师轻松组织各项活动、完成各项教育目标,同时对于营造自由宽松、尊重平等的精神环境也起着重要作用。可在日常工作中,老师经常会不自觉地使用一些不恰当的语言,轻者无益于教育目标的达成,重者则影响到幼儿的身心健康发展。可以说,教师用语的恰当与否直接...
怎样提高幼儿口语表达能力
随着幼儿年龄的增长和接触面的日益扩大,知识经验逐渐丰富起来,能听懂的词汇数量也迅速提高。教师在进行语言教育时,还可以引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。教师有必要对优美的词汇进行适当解释和造句,使幼儿学会正确使用新词,从而提高语言表达能力,使其语言表达更加完整、规范,更加富有感染力。
南京中小学语文课增加普通话口语考核
幼儿园老师普通话水平要达二级甲等;中小学语文课要有日常和定期的口语考核。记者从南京市教育部门获悉,从今年起南京市将正式启动中小学及幼儿园语言文字工作达标建设,分三年实施,2019年底原则上全部学校通过达标验收,在达标验收的基础上,2017年计划创建100所示范校,2019年底南京市示范校达50%以上。