密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

学校贯彻落实区教委提出的行动方案,推进课堂教学改革,不断完善“融合信息技术的新型教与学模式”,加大“融合信息技术的新型书写教与学项目,”突出重点,促进学生对核心概念的深度理解,既求新又求质。引导学生借助数字技术建构知识间的内在关联,促进教学内容结构化,在数字技术助力下,应用符合学习规律的任务实施路径,利用各...

安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术

2013年以来,我省通过实施中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“能力提升工程1.0”),教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高,但仍然存在着信息化教学创新能力不足,乡村教师应用能力薄弱,支持服务体系不够健全等问题,同时大数据、人工智能等新技术变革以及智慧学校建设应用对教师信息素养提出了新要求。为...

对话| 学评融合: 人工智能时代的教育评价

学评融合中关键的自评与互评环节,就有赖于信息技术对物理学习空间的时空拓展。将评价活动内置于学习平台中,一方面让评价成为师生的“规定动作”,使其养成评价的习惯,另一方面支持了教师和学生的多样化选择,为师生的日常应用创造了更好的条件。此外,学生还可以随时随地在平台上对自己或他人的学习情况进行回顾总结、评价...

建议收藏 | 教学能力比赛实施报告撰写模板|**|教师|教学法|立德...

学生汇报自己的学习成果,通过自评、互评和教师点评,激发思考、优化学习成果。课后:发布课后拓展题目,引导学生运用新知新技。2.特色与创新举措特色是指你的教学与别人不同的地方或别人也这样做了,但你做得更好,创新是人无我有的地方,你在教学中的做法是同行在同一教学内容中没有做过的。比如,搭建了具有自主知...

新课标下的教学评价:不只有对错,才能去伪存真

评价的过程不是为评而评,是为育人而评。好的教育评价一定是能够最大限度育人的评价。不管标准貌似多么科学规范,测评工具多么丰富,只要不能实现育人,都不是好的评价。其次,评价是一种学习方式,评价的过程就是学习的过程。学习方式的变革是新时代教育教学变革的一个重要前提。好的教育评价,一定是能够最大限度帮助学...

广东省教育厅 广东省财政厅关于印发《广东省中小学名教师、名校...

4.能够熟练应用现代信息技术,承担工作室的相应职责和任务,具备培训和指导其他班主任的能力(www.e993.com)2024年11月17日。5.工作室在遴选入室学员时,要将不少于1/2的名额用于粤东西北地区的骨干班主任培养,粤东西北地区地市要配合做好入室学员遴选工作。第十三条在学习周期内,入室学员原则上不允许替换。工作室成员原则上不允许替换,确因特殊原因...

【观点】顾小清等:智慧教育的理论框架、实践路径、发展脉络及未来...

评价主体不仅有教师,学生自己、同伴、智能机器也应参与评估;评价内容不仅关注过程表现、学业成就,真实情境中的迁移应用也同样重要;评价方式不仅包括点评,也应包括自评、互评、展评;评价形式不局限于试卷笔试,也重视体现个性特征的数字档案袋、绩效评估。在智能技术的支持下,学习的全部过程可以被隐式地监控、测量,这些...

【政策】鄂州市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案(试行)

推进科技助考,运用现代信息技术手段,确保考试安全,提高考试效率和公信力。推进学科试题库建设。选择音乐、美术、信息技术、心理健康、生命安全等学科探索统一机考。全面推行网上评卷。附件2鄂州市初中学生综合素质评价工作指导意见为统筹推进我市考试招生制度改革,指导各区、葛店开发区、临空经济区教育行政部门...

鄂尔多斯市教育体育局关于印发《鄂尔多斯市中小学生综合素质评价...

①依据《鄂尔多斯市中小学生综合素质评价指标体系和评价标准》、学生和教师对学生档案材料进行自评、互评和师评,五大维度所有观测点评分合计为总评分。②自评互评:学生开展自评,相互之间进行互评。要求每名学生完成不少于对五位同学的互评。其中互评结果为所有参与互评同学的互评分截尾平均数。

中信银行股份有限公司

根据《中信银行股份有限公司监事会对董事、监事、高管人员的履职评价办法》、《中信银行股份有限公司监事会对董事履职评价办法实施细则(试行)》等规定,监事会通过列席董事会会议、查阅董事履职相关材料等方式,结合董事提交的2015年度履职自评报告以及董事履职自评与互评评价表,以及董事会对董事的履职评价,对2015年度内任职董...