广东省人力资源和社会保障厅 广东省广播电视局
对岗位管理、人员素质与岗位职责密切相关的企事业单位,可逐步推行评聘结合,在岗位结构比例内申报评审,聘用具有相应职称的人才到相应岗位。加强聘后管理,结合日常考核、年度考核及聘期考核结果,对不符合岗位要求、不能履行岗位职责或考核不合格人员,可按照有关规定调整岗位、低聘或者解聘,在岗位聘用中实现人员能上能下。
中小学名书记、名校(园)长、名教师、名班主任工作室人员名单和...
确有工作室学员或非主持人所在单位的人员愿意且能够承担工作室助手的职责、完成工作室主持人交办的任务且不影响自身的学习任务(工作任务)的可以考虑安排。工作室主持人为教研员的,工作室助手可由主持人自行联系当地中小学校一线教师或班主任进行双向选择。5.工作室入室学员由市教育局统一组织遴选,在所属教育行政部门推...
...广东省教育厅关于印发《广东省深化中等职业学校教师职称制度...
省人力资源社会保障厅和省教育厅负责全省中等职业学校教师职称改革工作,省教育厅具体负责正高级教师职称评审工作。各地级以上市人力资源社会保障、教育行政部门负责副高级及以下等级教师职称评审工作。向广州市、深圳市下放中等职业学校正高级教师职称评审权。举办中等职业教育的高等学校负责本校副高级及以下等级教师职称评审...
中共深圳市罗湖区教育局党组关于巡察整改进展情况的通报
区教育局主动作为,成立校外教育培训监管科,核增人员员额,落实专人专职负责校外教育培训监管工作,强化校外培训治理工作力量。二是建立校外培训治理机制。区教育局落实属地管辖原则,牵头召集深圳市市场监督管理局罗湖监管局、街道办等职能部门参与协调会,分工合作,对辖区校外培训机构进行网格摸排,明确底数,加强联合执法,规范校...
关于深化中小学教师职称制度改革的通知
通过健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制、实现评聘有效衔接、加强评审监管和优化评审服务等措施,形成设置合理、评价科学、管理规范的中小学教师职称制度。(一)健全制度体系1.界定适用范围。全市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、教学研究机构、教师进修学校和其他教育机构在职在岗、从事教育教学工作的教师。
事关全州中小学(幼儿园)教师!
(2)县(市)级教育机构专业技术人员晋升中级职称前,须到乡镇或薄弱学校(县级机构)累计服务满1年以上(www.e993.com)2024年9月21日。2.基层服务的形式及时间认定:(1)经组织选派参加脱贫攻坚、乡村振兴等驻村工作。满1年,视为连续服务1年;满80学时以上,视为累计服务1年。(2)受县(市)级以上有关行政职能部门邀请,到县(市)级以下开展文化...
人社厅:这类人员可破格申报正高级职称!
1.已赋予职称评审权的自主评审单位,继续按照职称评审委员会备案的评审专业、层级、范围和评价标准,在备案有效期内开展职称评审工作。2.由内蒙古自治区国家保密局、内蒙古自治区政务服务与数据管理局分别组建自治区工程系列保密系统专业、大数据专业高级职称评审委员会,负责全区保密系统专业、大数据专业高级(含正高级)职称...
事关内蒙古职称评审!对这些人实施倾斜政策!6月29日前申报!
1.已赋予职称评审权的自主评审单位,继续按照职称评审委员会备案的评审专业、层级、范围和评价标准,在备案有效期内开展职称评审工作。2.由内蒙古自治区国家保密局、内蒙古自治区政务服务与数据管理局分别组建自治区工程系列保密系统专业、大数据专业高级职称评审委员会,负责全区保密系统专业、大数据专业高级(含正高级)职称...
...陕西省教育厅关于深化实验技术人才职称制度改革的通知
对长期在艰苦边远地区和从事有毒有害等特殊工种的实验技术人才,侧重考察其实际工作业绩,可适当放宽学历要求。3.实行省级标准、地区标准和单位标准相结合。省人力资源社会保障厅会同省教育厅研究制定《陕西省实验技术人才职称评价标准》(见附件),各市(区)可根据本地区实验技术人才队伍发展情况,按行业、机构等进行细化...
事关甘肃省中小学教师职称!最新发文
(一)任现职以来,须完成教育部门或学校(单位)规定的教育教学工作量(教师以学校教学、授课计划为据,教研人员以单位工作任务安排为据)。1.本条件标准涉及的各类学校专任教师每学年课时量(含课程授课、实验辅导课、延时服务课等)不少于所在学校同学科专任教师年均课时量;兼任学生管理工作的教师每学年课时量(含课程授课...