广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...
主要考察学生通过国家课程、地方课程和校本课程以及相关专题课程学习,在基本知识、基本技能、认知能力、思维发展、创新意识特别是学科核心素养形成等方面的状况,确保学生达到国家规定的学业质量标准。重点记录国家课程学业水平考试成绩(含实验操作成绩)、地方课程和校本课程学习经历与成果,以及学习态度、习惯、能力、效果等方面...
中小学如何开展高质量校本教研
伴随着新课程改革的推进,当前中小学校本教研正面临着理解、转化和落实新课程改革的新命题。与此同时,新命题带来的挑战凸显并进一步放大了一些学校校本教研存在的诸多问题:组织上“形式散”,单兵作战单科突进明显;研究上“内容空”,真实问题与系统问题缺乏关注;推进上“方式少”,缺乏工具导致经验依赖;机制上“保障缺”,...
探索大中小学思政课一体化建设的四维协同
开发校本课程和特色教材。在统筹规划一体化课程内容的基础上,鼓励各学校结合自身的办学特色、地域文化和学生需求,开发具有针对性和特色的校本课程和教材。校本课程的开发应充分挖掘学校的历史文化传统、优秀校友事迹、当地的红色资源等,将其转化为生动的思政教育素材。特色教材的编写要注重内容的生动性和可读性,采用图片、...
云学堂登入纳斯达克 粉笔 51Talk等发布财报|数字教育这一月
北京市还将培育一批教育领域人工智能应用场景,推动以智助学、以智助教、以智助管,开发推广智能学伴,实施智能辅导,全面提升学生核心素养和综合素质;鼓励中小学校开设人工智能校本课程,主动防范人工智能应用中潜在的道德伦理等方面风险。上海市教育专项计划:推进教育领域人工智能相关硬件建设8月8日,上海市教育委员会为贯彻...
助力地方文化遗产“活”起来|文物|巴渝|考古|中华民族|非物质文化...
系统整理古代、近现代川盐制盐技术、盐政历史、盐业档案、遗址遗存等方面的内容,既是我国盐业史、盐业考古的重要任务,也是文化遗产保护传承的重要手段。为此,重庆幼儿师范高等专科学校黄大年式教师团队从文化社会学视角系统梳理和翔实整理川盐文化遗产资源,开展川盐文化遗产的价值属性与分布分类研究,建立校本课程开发的知识...
那些厉害的人 | 领巾发现vlog第11集:对话中国载人航天应用系统原...
省级教育部门制定地方课程和校本课程开发与实施指南,并建立审议评估和质量监测制度(www.e993.com)2024年10月22日。县级教育部门要加强校本课程监管,构建学校间共建共享机制。学校要提高校本课程质量,校本课程原则上不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家课程,严禁使用未经审定的教材。义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。完善义务教育装备...
教育部等5部门联合发文,大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用
(三)主要目标。到2025年,基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台体系,覆盖各类专题教育和各教材版本的学科课程资源体系,涵盖建设运维、资源开发、教学应用、推进实施等方面的政策保障制度体系。学校终端配备和网络条件满足教育教学需要。师生信息化素养和应用能力显著提升,利用线上教育资源教与学成为新常态。
解读| 大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用!教育部等5部门...
(三)主要目标。到2025年,基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台体系,覆盖各类专题教育和各教材版本的学科课程资源体系,涵盖建设运维、资源开发、教学应用、推进实施等方面的政策保障制度体系。学校终端配备和网络条件满足教育教学需要。师生信息化素养和应用能力显著提升,利用线上教育资源教与学成为新常态。
热烈祝贺《高中作文驱动任务系统模型建构与应用》荣获河南省2021...
最后建构新读写模式。用驱动任务系统模型去观照教材,观照课外阅读,观照高考作文命题,观照日常作文教学内容与用于评价的作文命题,指导形成新的科研成果和校本课程,全面提升师生语文素养。解决的主要问题①作文观问题:写什么样的文章?②作文教学观问题:怎样写文章?③如何育人问题:作文教学如何落实"立德树人"?
教学信息化应用的基层样本
当“慕课”遇上小学生,会产生许多奇迹。在利用慕课平台进行校本课程本土化开发与应用中,我们发现:第一,“慕课”作为一种新的学习模式,可以激发学生学习的积极性和主动性,能够培养学生的自主学习意识,提高学习效率。第二,“慕课”作为一种新的教学方式,可以有效促进青年教师的专业成长,挖掘教师的集体智慧,构建信息...