内蒙古工业大学:推进人才培养综合改革 构建“五育并举”教育体系
一是内容融通,依托学科专业统整“五育”,建立“五维一体”育人内容体系,促进学生充分发展。学校以各学科专业教育为依托,以课程思政为引领,将铸牢中华民族共同体意识教育融入教书育人全过程,建立“五维一体”育人内容体系,将德智体美劳“五育”融通集成,形成“一学院一品牌”的局面。其中,体育教学部充分挖掘传统体育文...
“科学+”赋能五育并举 走出教育高质量发展育人之路
立德树人是教育的根本任务,华中宝附秉承“三精”、“四心”、“五育五有”的德育理念,积极探索中小学德育实践新路径。在信息技术的加持下,学校德育插上信息化翅膀,焕发出新的活力。“中小学德育最重要的是培育良好的日常行为习惯,我校认认真真抓习惯,扎扎实实提质量,家校联动共同致力于学生行为习惯养成教育”。
劳动教育引领 构建“五育融合”新生态
用心做教育,用爱助成长,教育的意义是让孩子发展成为更好的自己。学校从校园环境、家庭环境、社会环境、网络环境等入手创新劳动教育,推进“五育融合”,只是沂水县全环境立德树人工作的一个缩影。学校将不忘教育初心,牢记为党育人、为国育才使命,继续深耕“五育融合”,丰富活动形式和学习内容,创新“三代共学共育”终...
邵东市强化“五育并举”推动教育高质量发展
“五育并举是教育的根本任务,能够综合培养学生成为有知识、有道德、有健康、有艺术、有创造力的人才。”邵东教育局党组书记、局长曾超说:“今后,我们将一如既往加强教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面工作,推进‘五育并举’向‘五育融合’发展,做到管理新突破,质量新提升,与时俱进,奋发图强,...
《走向五育融合:乡村小学田野教育的创新实践》项目实施方案
五育融合:不是德智体美劳五育简单相加,也不是德智体美劳五育并行开展,而是融为一个整体的教育,培养一个完整的人。“田野教育”,是完整的教育,是全人的教育。创新实践:重在根据新时代的要求与少年儿童成长发展的需求,在内容上、形式上及制度上寻求突破口,塑造新时代乡村教育的新样本与新面貌。
“五育”并举“大生活”教育让学生精彩绽放
校长王守壮介绍说:“‘五育’并举‘大生活’教育是陶行知的‘生活即教育,社会即学校’教育理念在特殊教育中的创新应用(www.e993.com)2024年10月24日。”该教育理念以在生活中教育和在教育中生活为基本原则,以培养特殊学生的生存自理能力、生活规则意识、劳动技能、社会交往能力和感恩意识为教育重点,以农村特殊学生的现实生活和社会生活为学习内容,...
铜陵市枞阳县:探索“三位一体”劳动教育经验,补齐“五育并举...
铜陵市枞阳县:探索“三位一体”劳动教育经验,补齐“五育并举”教育短板劳动教育是儿童德智体美劳全面发展的一项重要内容,《幼儿园保育教育质量评估指南》提出:“引导幼儿养成劳动习惯,增强环保意识、集体责任感。”近年来,各地纷纷开展劳动教育活动,但普遍存在缺乏体系化教育内容、劳动项目选择随意、“跟风”选择、组织...
济宁任城:五育并举夯实发展根基 培根铸魂打造教育高地
抓好“五育融合”教育改革。拓宽“五育并举”育人路径,实施新时代立德树人工程,着力在修养品德、增长知识、增强体质、提升审美、锤炼意志上下功夫,持续开展中小学生体育“四季联赛”、鼓号操大赛、礼仪操比赛等校园文体活动,全面提升学生综合素质。抓好高中整体提升。成立全区高中教研共同体,济宁一中任城校区、济宁王府...
教育周刊┃灵宝市教体局:聚焦“五育”融合 推动全面发展
劳动教育和综合实践活动课程作为一种具身参与的实践方式,体现出价值引导、知识运用、智力投入、情感渗透、审美赋予等综合多元的因素,内在蕴含了五育融合的内容。灵宝市教体局在具体实施中,将劳动教育与学科教学、研学旅行、校园文化建设、课外活动结合起来,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生...
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理...
教育强国“五育并举”“五育融合”作为新时代我国教育教学改革和发展的重要政策概念,既是不同的,又是相互关联的。“五育并举”主要针对“全面发展教育体系问题”,强调全面性、完整性,而“五育融合”主要针对“全面发展教育机制与方法问题”,强调融通性、有机性。从政策逻辑、学术逻辑、实践逻辑三个方面来看,从“...