福建省小自考之学前教育14602幼儿游戏的支持与指导实践考试大纲
综合应用:创设条件丰富幼儿社会性角色扮演游戏的游戏经验。(四)建构游戏综合应用:观察不同发展阶段幼儿建构游戏行为并分析幼儿建构特征。(五)规则游戏简单应用:观察6岁幼儿下棋游戏,记录并分析幼儿对棋类规则的理解和表现。综合应用:观察不同发展阶段幼儿规则游戏行为并分析幼儿规则特征。本章重点:掌握幼儿玩物游...
巧用音乐游戏观察评价幼儿
有了这个微量表,我们开始尝试在班级的音乐区、教师组织的集体音乐活动和幼儿日常自发的音乐游戏中进行观察,记录下幼儿的表现。同时,我们还利用不同体裁、不同风格的音乐,参考微量表中的观察要点,有针对性地创设特定的音乐游戏情境和玩法,让幼儿在自然的游戏状态下,展现自己的音乐能力,这样教师也能高效地记录每一个幼儿...
投放逻辑变了,更精明的广告主已经用上了科学爆量思路
这样做的主要好处是形成一个更全面的用户兴趣图谱。另一方面,我们也更高频地回顾最近期用户行为信号,其主要好处是能更精确、及时地了解用户当前的商业意图。回溯更久远的数据和更高频地回顾最近期的数据都是有益的,但原因不同。”腾讯管理层还提到如何吸引更多广告支出的关键[1]:“通过更好地理解用户的兴趣图谱,...
合肥市童兴融畅幼儿园:童兴融畅园之“自主游戏”系列(三)
对于游戏中的幼儿,教师首先应该尊重他们的游戏意愿,相信他们的游戏能力,学会等待,留给他们充分的自主游戏、自主探索的空间,这是对幼儿最大的支持。教师必须明确,很多时候幼儿的游戏是无须教师介入和指导的。但是,当幼儿的游戏需要教师的引导、支持与帮助时,教师应该把握好时机,适时介入,并通过适宜的方式支持与推动幼儿的...
幼儿为本 材料支持 灵活定位——谈如何引领幼儿成为角色游戏主人
一、走进幼儿,共建游戏走进幼儿、了解幼儿是师生共建游戏的前提。师生共建丰富的游戏环境,共探多样游戏经验、共享快乐戏成果,让每位幼儿拥有平等的游戏机会,满足他们按自己的意愿自主选择游戏。(一)积累经验丰富的生活经验是幼儿角色游戏的源泉。为了丰富幼儿的生活内容、知识经验,我们在日常生活中常围绕...
国家开放大学电大《学前儿童游戏指导》形成性考核四答案
14.3.幼儿园教师应该提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件(www.e993.com)2024年9月17日。()A.正确B.错误15.幼儿园教师在游戏活动中的角色是主宰者、控制者、指挥者、命令者。()A.正确B.错误16.游戏是儿童的权利,不论在任何情况下都应该为儿童提供游戏的机会。()...
教师招聘公共基础知识:幼儿游戏的指导与介入
在往年教师资格、招聘的考试中,通常以客观题和材料分析题的形式去考察这部分内容。例如客观题中考查教师观察的内容包括哪些;教师以什么样的角色去指导等,在做题时,首先要对知识点有明确的把握,然后利用题干中的关键词去调动知识。材料分析题中去分析案例中教师采用了哪些策略去支持幼儿的游戏活动,做这类题首先根据问...
创设富有教学隐喻的游戏环境
围绕“物理环境”和“互动模式”所应具备的特点,以及幼儿学习与发展的全面性、个体性、持续性、目标导向性、社会性及主体性,我们梳理了富有教学隐喻的游戏环境的关注要点。一是注重各游戏空间、各学习领域的联系性,以实现幼儿的全面发展。尽管我们强调对幼儿不同学习与发展领域的专门考虑,但环境创设不能将各个学习领...
观察难?记录繁?这4个关键点快速帮助幼师观察、记录幼儿的游戏
表格记录法易操作,可以用来比较幼儿群体或个体的发展水平,并能重复使用,能看出孩子的游戏水平是否有所进步。这种记录方式可以根据预先设计好的表格对游戏进行记录。例如:●图解记录法图解记录法包括关系图、流程图,可以用来分析幼儿之间的交往关系、游戏中的参与度以及在游戏中的扮演者等等。
邹小兵:在家庭日常活动中教导社交沟通至关重要
“将自闭症儿童社交阶梯分为六个阶段,每个阶段包含数十个社交元素,每个元素都可以结合家庭生活常见的活动和游戏来进行。”大米和小米的RICE模式提出的为自闭症儿童搭建社交阶梯,正是基于邹小兵提出的6级社交阶梯。其中,R是以社交为核心,I是个性化,C是强调综合性,E是全情投入。