跨学科探索 | 黎加厚:教育智能体与中小学科学教育

上述教育智能体定义的含义是:根据目前我国学校和教师的实际情况,创建基于生成式人工智能通用大模型的教育智能体,不是要求基层学校和教师自己去开发大模型,而是利用通过国家网信办正式审核批准为公众提供服务的国产通用大模型,在此基础上,通过提示语设置教育智能体的角色、技能、任务和说明等,创建适合自己教学的智能体。...

给小学数学题加句废话,OpenAI o1就翻车了,苹果论文质

总体而言,模型准确率下降的速度也会随着问题难度的增加而增加。这符合模型未执行形式推理的假设,因为所需的推理步骤数量呈线性增加,但准确率下降速度似乎更快。此外,考虑到模式匹配假设,方差的增加表明,随着难度just.jrygou的增加,模型的搜索和模式匹配变得更加困难。LLM真的jazz.yannacare可以理解数学概念吗...

数独比拼、魔方对决……贵阳市第四实验小学数学文化节上演“速度...

数字华容道、七巧板、数独……近日，贵阳市第四实验小学举办数学文化节，通过丰富的游戏和系列活动，营造浓厚的数学文化氛围，让同学们体验数学与生活的融合，提升数学学习激情。为加大活动影响力，今年4月，学校即启动相关活动准备，各班数学教师指导学生制作数学科普作品，让同学们在制作中学习相关知识。同时，还指导同学...

为啥小学数学成绩很好的孩子, 到了初高中会跟不上?

初中数学,往往在某一个知识点上停留较长时间,相同题型可以给较多的时间反复训练,而高中数学内容多,一个主干众多枝丫,例如,高一讲了集合之后,接着讲函数,函数的定义域、值域、函数关系、函数的单调性、奇偶性……接踵而来,没有时间作过多的停留。与初中数学相比,高中数学的灵活性和难度也明显加大。如果说初中数学...

数形结合思想在小学数学中的有效应用

于是便明确了2小时两辆车分别行驶的路程,最后计算得出A车的速度为40千米/小时,B车的速度为10千米/小时。总之,将数形结合思想渗透进小学数学教学中去需要教师根据学生实际情况不断调整教学方案,通过多样化教学方法和教学手段激发数学学习兴趣,促使学生在教学实践活动中加深数形结合思想,引导学生自发利用数形结合思想...

专访"国民老师"李永乐: "鸡娃"数学,请慢点,再慢点 ...

有理念:小学数学的重点?家长要做什么?有方法:做预习,精读教材,错题本用法...能落地:还有一些数学读物、桌游推荐这十条建议中,我总结下来贯穿其中的核心逻辑实际上就一条:要让孩子学得懂(www.e993.com)2024年12月18日。因为学懂了孩子才会有兴趣,才会喜欢上数学。要学懂,就不能追求速度,一定要有耐心,要慢点,再慢点......

专访"国民老师"李永乐: "鸡娃"数学,请慢点,再慢点 ..._腾讯新闻

有理念:小学数学的重点?家长要做什么?有方法:做预习,精读教材,错题本用法...能落地:还有一些数学读物、桌游推荐这十条建议中,我总结下来贯穿其中的核心逻辑实际上就一条:要让孩子学得懂。因为学懂了孩子才会有兴趣,才会喜欢上数学。要学懂,就不能追求速度,一定要有耐心,要慢点,再慢点......

浙大数学博士:超前学一般都没用

小学奥数基本分成四部分内容:代数、几何、组合、数论。除去代数和几何以外,如果以后不走纯竞赛生的道路,组合和数论在娃今后的数学学习过程中是用不到的。而小学奥数中代数和几何的训练重点对以后的数学学习的帮助也并不算是特别明显,一定要算的话就是培养起数感或者对图形的认知能力,但是娃如果聪明,就算不学,初高...

开学啦 | 小学生分级书单,没有鸡肋,全是刚需!!

除了最经典的爆笑内容,整本书的编排思路也非常清晰。一个故事对应一个物理知识点,紧紧贴合初中物理课程。既能满足学习者的学习需求,帮助小读者吸收理解课本教材上的“死定义”,突破考试中的重难点,又有利于激发和培养长期的物理学习兴趣。另一方面,考虑周到的小浪花认为,对于还处在小学阶段的同学,或者从未接触过物理...

争鸣:小学数学教材有必要过度区分乘数与被乘数吗?

在使用公理系统串连起来的算术学体系中,为了逻辑上的清晰,同时也为了体系一致对称的数学之美,定义了被乘数与乘数。这样的定义,暗示或明示了二者之间不一定可以交换。然后通过证明,再揭示两者其实可以交换。作为理论体系,这么处理完全是可以的。但是在小学学习中,这样人为地绕一个圈,很难说对提高学生实质性的数学素养有...