赋能学本课堂 落实核心素养——合肥市六安路小学翠微分校数学组...

为进一步促进青年教师专业素养提升,推动我校青年教师践行新课标,落实新课程改革核心理念,2024年12月6日上午,我校数学教研组开展了主题为“赋能学本课堂,落实核心素养”的教研活动。第一节课由方新圆老师执教《求未知加数》。课伊始,方老师带领学生唱一唱凑十歌,激发了学生学习兴趣,充分调动了学生的积极性。接着通...

研读新的课程标准,赋能课堂提质增效——西安市西光中学高中部11月...

物理组教研组长霍勇老师对本次活动进行总结,他表示,新课程标准不仅为高中物理教学提供了明确的指导方向,还强调了学生核心素养的培养和全面发展,教研组教师通过学习和实践这一课程标准,可以更好地推动教育改革的深化发展,培育更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。05化学教研组李鑫茹老师主讲题目为《新课标下高中化学...

张华:大观念、大单元、大任务之间的关系是什么——专家谈课程改革...

实现“课程内容结构化”与“学科知识结构化”是本次课程改革的核心内容。为此,各门课程均强调由零散“知识点”走向少而重要的“大观念”。大观念课程与教学当前,面向信息时代的课程改革提出了一系列新术语,其中最主要的一个就是“核心素养”。所谓“核心素养”,就是把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“...

2024年秋季教材改革,小学语文、数学内容变化与应对措施!

1、2001版的新课程标准:注重的是“双基”,基础知识和基本技能,以“育分”为主;2、2011版的新课程标准:由“双基”到“四基”,由原来注重培养学生的分析问题、解决问题能力转变为培养学生“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的能力,以“育能”为主;3、2022版的新课程标准:由“育分”“育能”向“育...

征集“落实义务教育新课标教学改革实践案例”

征集内容:围绕义务教育新课标提出的一系列课程建设与教学改革新理念、新方式而展开的教学改革实践做法。要求:(1)坚持正确的政治方向,体现立德树人、“五育”并举和发展学生核心素养的价值导向。(2)聚焦落实义务教育新课标主题,体现新课标的相关理念和要求。(...

张华:让学生创造着长大,探索义务教育课程改革的根本理念

1)基于未来教育观的课程理念;(2)基于核心素养观的课程目标;(3)基于理解性教学观的课程内容;(4)基于跨学科学习观的课程组织;(5)基于表现性评价观的课程评价(www.e993.com)2024年12月19日。每一次课程改革的背后,都是课程观念、育人目标等的重塑。如果一线教师没有观念上的认同,在原有的观念上固步自封,课程改革想要落实是很难实现的。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

同时,计划构建研究类课程体系,重点以学校生态课程(了解密云生态、研究密云生态、建设密云生态、保护密云生态)、“社会性科学议题”、名著和诗词赏析、三年级数学智慧的研究为抓手,提升学生的研究能力和素养,目前初步完成规划和设计。(二)找准优势智能和特长,开展创造性训练...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

为了解决上述问题,新一轮的课程改革提出了以核心素养为纲。核心素养,即学生通过学科学习之后逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。关键能力聚焦学生能够做事情,必备品格指学生能够坚持把事情做正确,正确价值观指向学生愿意并习惯做正确的事情。由此可见,核心素养不仅要求学生能够做成事情,更关注学生对社会的贡献,...

江西:2024年普通高考综合改革百问百答

新高考承载着广大考生美好期盼,事关千家万户切身利益,政策性强、关注度高。2024年我省将首次实施新高考,为帮助大家全面学习、系统了解和准确把握我省新高考改革的重要意义、政策措施、程序规则等,营造政策透明、信息公开、教情有方、学情有备、考情有序的考试招生环境,我们组织编写了《江西省2024年普通高考综合改革百...

一所小学,打造了“新课标”的鲜活样本!很多学校纷纷学习

2022年4月，《义务教育课程方案(2022年版)》颁布。新课程方案坚持创新导向的修订原则，着力发展学生的核心素养，要求加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。教育部课程标准专家指导组成员、杭州师大教育科学研究院院长张华对此作了最简短有力的解读：新课标下课程改革体现的根本理念...