钟叶勤:数学核心素养导向下“周长”教学实践研究 | 话题·关注
接着通过对物体表面的周长(树叶)和平面图形的周长(数学书)认一认、说一说,明确周长概念,即“图形一周的长度就是图形的周长。”周长计算分布在2个课时,第一课时呈现了两幅学生合作进行实际操作的照片,鼓励学生共同合作,动手测量树叶和数学书封面的周长,进一步加深周长概念的理解并引导学生根据实际需要选择合适的测量...
“三年级现象”不是危言耸听,三件事不尽早重视,孩子越学越吃力
小学低年级一个是计算,一个是图形认识、分类、长方形正方形的周长面积、还有倍数问题及概念题,这套书中摒弃传统枯燥的刷题模式,用独创的方法图解,教给孩子正确的解题思路,培养孩子底层数学思维逻辑,让孩子具备发散思维。到了高年级,对孩子的思维逻辑完整性和连贯性又有了更深的考验,孩子需要在头脑中有明确的思路,...
《新课程》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?
小学六年级数学教学效率提升策略一以“圆”的教学为例新课标下小学数学探究能力培养的思考一以北师大版六年级“圆的周长”一课为例数学教学与实践的融合一探索圆的神奇世界从精心预设到灵活生成一“角的初步认识”教学案例基于大概念的初中地理单元教学设计一以“河流”为例案例教学法在初中数学教学中的应...
安徽师范大学附属亳芜小学数学组高效课堂展示课活动
本课是北师大版小学数学三年级上册第五单元《周长的认识》中的内容,也是本单元的起始课,学生在学习了三角形,正方形等平面图形的基础上,初步感知什么是周长,通过本课的学习,为以后认识各种图形的周长以及周长的计算做好铺垫。邵老师通过蚂蚁爬叶子的比赛点题,引导学生初步认识一周,引出本课内容。课堂上,邵老师以书...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
构建体验类课程体系,重点丰富学生知识视野、见识视野和思维视野。主要活动包括社会大课堂活动、学生外出参观活动、外出劳动实践活动、外出参加的赛事活动等。同时,计划构建研究类课程体系,重点以学校生态课程(了解密云生态、研究密云生态、建设密云生态、保护密云生态)、“社会性科学议题”、名著和诗词赏析、三年级数学智慧...
如何让孩子好好学习?(5)_澎湃号·湃客_澎湃新闻-The Paper
核心概念:形状、方位、角度、周长和面积理解方法:小学几何整体非常简单,几乎很少有孩子被几何题卡住(www.e993.com)2024年7月30日。但小学几何会给难度陡增的初中几何奠定基础,因此概念理解和推导非常重要。角度问题要自己推导,周长和面积公式也都要自己推导。可以问问孩子“你觉得长方形面积能怎么算”。方位问题涉及到空间感,可以出门的时候让孩子用...
在史家小学,他们居然这样教娃学数学…
当他不理解这个数究竟表达什么意思时,对这个概念不是很清晰的时候,做速算是一种记忆。这个记忆一旦混淆了,或是记错了,将会伴随着孩子整个学习数学的计算过程。小学阶段,计算出错是非常常见的。老师总说,想提高一个孩子的成绩,最快的方法是让他的计算不出错。但是为什么总出错,老师也很困惑。
小学三年级数学上册重点、难点及基本概念汇总,期末复习必备!
三年级数学基本概念自然数我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3,4,5,...叫做自然数。一个物体也没有,用“0”表示,“0”也是自然数,它是最小的自然数,没有最大的自然数,自然数是无限的。整数在小学阶段,整数通常指自然数。
2019年三年级下册要背的数学概念
边长=周长÷44、正方形面积=边长×边长5、阴影部分面积=大面积---小面积6、块数=总面积÷每小块面积总面积=每块面积×块数个数=大面积÷小面积1、同分子分数,分母越小,分数反而越大;同分母分数,分子越大,分数越大;2、同分母分数(分母小于10)相加减时,分母不变,分子直接相加减。
三年级数学概念及公式附练习题,各版本通用,高分必备
小学数学的基础知识包括:概念、定律、性质、法则、公式等,其中数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分,还是学习其他数学知识的基础。学习数学,实际上就是掌握概念并运用概念进行判断、推理、应用的过程。事实证明,如果孩子有了正确、清晰、完整的数学概念,就有助于掌握基础知识,提高运算和解题技能。相反,如果一个学...