「全环境立德树人」湖滨北路小学大单元教学??荐书与指导融合...

鲁网10月29日讯（记者吴美琳）为推动大单元教学落地，以“单元整体教学”为话题，选书、读书、荐书，以期丰富教师思维，提升学生的核心素养。10月28日，大单元教学??荐书与指导融合阅读课程建设专家组，山东省政府督学、融合分级阅读首席专家刘民生，德州融合分级阅读专家王治国，德州融合分级阅读中心副主任王治芳，...

【宁教名家谈教科研】南京市银城小学王金涛:用“阅读”为学生打开...

该工作室以“技术赋能提升阅读品质”为主题,以“未来阅读的范式构建与实践”为着力点,聚焦省市规划课题“大数据时代,阅读教学范式转型研究”等研究重点,探索未来阅读的基本范式及实践策略,促进全体成员的专业发展及阅读素养的整体提升,赋能未来教师发展。如今,南京市银城小学、淮安市人民路学校、南昌师范附属实验小学、湖...

山西省2024年下半年中小学教师资格考试问题解答

主要内容:从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识,教学设计实施评价的知识和方法,运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。考核方式:纸笔考试。10.面试主要内容...

核心素养导向的小学整本书阅读教学策略

《新课程标准》指出:“阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。”阅读是读者个性化的行为,每一个学生都有自己与众不同的生活阅历和知识的积累,面对同一个作品,自然会...

郑州市管城回族区回民第一小学开展阅读教学研讨活动

10月16日上午，郑州市管城回族区回民第一小学开展了阅读教学研讨活动，此次活动的开展，提升了语文教师的教学能力，提升了教学实践能力，加快了教师专业成长步伐。陈雅婷老师执教的课例《桥》教学设计环环相扣，课件精美，板书工整美观，体现了其扎实的教学功底和文学底蕴。董紫苹老师执教的课例《慈母情深》通过想象，深入...

教师静心从教 教学提质增效(深阅读)

核心阅读教师减负,事关高素质教师队伍建设和教育高质量发展(www.e993.com)2024年11月2日。各地针对社会事务随意进入中小学校园和开展过程中存在形式主义等问题,开展专项整治,减轻中小学教师负担,营造教育教学良好环境。在浙江金华义乌市绣湖小学,读书节、足球赛等丰富的教育教学活动,让孩子们收获满满。

株洲市小学语文学习任务群视域下单篇阅读教学竞赛圆满落幕

华声在线10月12日讯(通讯员韦佳杨艳)10月10日至11日,株洲市小学语文学习任务群视域下单篇阅读教学竞赛在荷塘区美的学校多功能报告厅成功举办。此次竞赛由株洲市教育科学研究院主办,荷塘区教育教学研究指导中心与荷塘区美的学校联合承办,吸引了来自四县五区的教研员、参赛选手以及众多教育工作者参与,共同见证了这场...

小学英语以读促写教学研究

小学英语以读促写教学研究在传统的英语教学中,有些教师不仅忽视了英语阅读和英语写作相互联系,而且还忽视了英语阅读对英语写作的影响和作用,所以学生们写作水平往往很难有明显提高。本文将探讨小学生在英语写作中以读促写教学的重要性,找出相对应的解决途径和方法,从而使学生们在写作中明确自己的写作目标,激发写作...

聚焦《小英雄雨来》整本书阅读教学!中国教师报课改中国行(两江...

彭燕沙,重庆市巴南区恒大城小学校校长,高级教师,全国优秀辅导员,重庆市小学语文骨干教师。坚持致力于语文科课程建设与课堂教学研究,主持和参与多项阅读类国家级、市级课题研究;主编《爱阅读——我的整本书阅读手册》儿童阅读指导资源并公开发行;撰写多篇论文在《华人时刊·校长》《语文建设》《小学语文教学研究》《江...

通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学

在小学语文教学中,阅读既是获得知识的方式,又是培养语言、逻辑、情感认知等能力的有效方法。“主题阅读”属于全新的阅读方式,它以一个具体的话题为中心,让学生在一定的范围内进行深度、广度的阅读。主题阅读既可以使学生对阅读内容有较为完整的认识,又可以使其产生浓厚的阅读兴趣,从而养成自主探索、主动思维的良好学习...