中华优秀传统文化与高校思想政治教育深度融合研究
同时,也要加强校园文化建设,其中包括校园网络文化、校园物质文化和校园景观文化等,如利用校园网站等加大对中华优秀传统文化的宣传推广力度,进而实现中华优秀传统文化在校园文化建设中的全面渗透,进一步拓宽思政教育的广度与深度。其次,用好思政教育理论课程,尤其是课堂教学中,教师需打破传统填鸭式的教学模式,充分挖掘中华优秀...
让中华优秀传统文化融入初中德育教育
优秀传统文化是中华民族在漫长的历史中所积淀下来的精神精髓,是中华民族价值理念的集中体现,蕴含着丰富的道德理念和人生智慧,对青年一代价值体系的构建具有重要意义。比如想要为学生树立热爱祖国的信念观念,可以通过讲述古代仁人志士的爱国故事,诸如岳飞精忠报国、苏武牧羊等,激发学生的爱国主义情感。将这些优秀传统文化元...
秋冬学期,6门新课带你向“新”出发、收获管理新知
作为智能财务的基础课程,《智能财务共享》这门课程基于大量的真实企业案例,全面介绍了财务共享的发展演进、组织结构、流程再造、信息系统和主要的功能模块,包括费控共享、应收应付共享、资金共享、总账共享、税务共享、预算共享等,并深入介绍了新一代信息技术(如数据中台、OCR、物联网、财务机器人、AI技术等)在财务共享...
植根优秀传统文化,弘扬中华美育精神 ——广西师大附外社团活动介绍
灵犀香社,广西师范大学附属中学学生社团之一,以研究中华香文化为主要内容。在灵犀香社,可以以文会友,馨香在野,亦可以香抒意,体物传情。指导老师介绍莫婷娜(字子茗),桂林市香文化研究会会长,桂林市插花花艺协会副会长。广西非遗木樨香制作技艺代表性项目市级传承人。桂林市社科专家库首批专家成员。国家一级茶艺技...
「文史英华」在中华优秀传统文化里寻根溯源找魂
文献是文化最主要、最可靠也最充分的载体,传承弘扬中华优秀传统文化的源头活水就在古籍里面2023年初,四川大学古籍整理研究所承担的国家社科基金重大委托项目《巴蜀全书》优秀结项。这是迄今为止四川对本地区文献进行的规模最大、历时最长、体例最新的整理和研究,把巴蜀文献作为整体进行了空前的汇集,受到学术界的高度关注...
以中华优秀传统文化支撑高校教育高质量发展
文化育人,课程为基(www.e993.com)2024年10月17日。课程体系是高校为实现培养目标而选择的内容总和,是学生学习的载体,是中华优秀传统文化融入高校教育的必要渠道。可以说,课程的完善程度直接关系着中华优秀传统文化的融入效果。基于课程整合理念,实现精准融入。所谓“课程整合”理念,即基于育人视角,寻找中华优秀传统文化与高校已有课程之间的契合点,进而...
...团中央提案:大力加强中华优秀传统文化教育 厚植青少年文化自信
与景色相宜的,是每天早自习时间和每周专门开设的传统文化必修课上,传来的阵阵经典诗文诵读声……这是该校将中华优秀传统文化融入学校教育教学的生动实践和探索。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,也是引导青少年厚植文化根基、增强文化自信的源泉。今年全国两会,团中央提交《关于大力加强中华优秀传统文化教育厚植...
团中央提案:大力加强中华优秀传统文化教育 厚植青少年文化自信
宋立林有着自己的思考,“对待传统文化教育,要培养学生形成全面系统的中华文化观,因此需要单独设立一门《中华文化》类课程,形成从小学、中学到大学的系统性课程。”近5年来,宋立林的主要工作之一就是推动山东省大中小学传统文化传承工程,编写中小学《中华优秀传统文化》课程教材,举办全省乃至面向全国的中小学传统文化师资...
让中华优秀传统文化之根扎深扎牢
杨朝明还建议,将中华优秀传统文化必修课教学与整个学校教育有机融通。在不增加学生课业负担的前提下,坚持系统完整、持续深入、回归经典、弘扬精华、知行合一、学思并重原则,以文化经典、思想精粹、精神内涵、传统美德、文化常识为主要内容,帮助学生理解中华文明,筑牢民族根基。江苏省南京市拉萨路小学校长严瑾:探索实践...
马克思主义和中华优秀传统文化内在契合的哲学根据
由于马克思主义同中华优秀传统文化的“第二个结合”涉及的是两种不同来源的文化形态,且这些文化形态各有自己的历史纵深与话语体系,因此,何以实现两种文化形态的内在契合,进而生成中国式现代化的文化新形态,而不是通过“拼盘”“硬凑”“掺和”搞成“大杂烩”,就必须在哲学的层次分别对马克思主义与中华优秀传统文化的...