廉敏访谈整理 | 以“自己的方式”走“从隋唐史到史学史”的治学...
读研以来,与学术研究结合,一是把《反杜林论》里概括的人类社会客观演进过程的五大特点作为认识历史和历史研究任务的基础;二是遵照恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源·第二版序言》里提出来的“以自己的方式”从事研究,推动和发展马克思主义历史观的原则,以此作为自己学术研究的基本路径;三是学习《资本论》通过“显微镜...
黑龙江举行《黑龙江省革命文物保护利用总体规划
(三)规划原则:一是坚持整体保护原则,贯彻“保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”的文物工作方针,强化文物本体和历史环境要素的整体保护。二是坚持可持续发展原则,发挥黑龙江省文化资源的优势,统筹革命文物与黑龙江省国土空间规划、城乡建设发展相结合,实现文物保护和城市发展的双赢目标。三、《总体规...
这套中医药小学教材,科学错误不少
“军队打仗讲究排兵布阵,中医组方用药也有配伍原则,这就是‘君臣佐使’。”在十三课中作者明确表示,很多中药的药效是通过“取类比象”的思维方式发现的;十四课中对于“君臣佐使”的描述,同样是运用了取类比象的思维方法。取类比象是古代人认识事物的一种方式,该方式充满了浓厚的主观色彩,说好听些叫唯心主义,不...
黑龙江举行《黑龙江省革命文物保护利用总体规划(2024—2035年...
(三)规划原则:一是坚持整体保护原则,贯彻“保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”的文物工作方针,强化文物本体和历史环境要素的整体保护。二是坚持可持续发展原则,发挥黑龙江省文化资源的优势,统筹革命文物与黑龙江省国土空间规划、城乡建设发展相结合,实现文物保护和城市发展的双赢目标。三、《总体规...
张丽君:浅谈历史教学中的史料实证
史料实证的重要原则:论从史出;孤证不立,坚持多种类型史料互证;注意挖掘史料背后的社会背景和特定情境。目前我们的学生存在着如下问题:在阅读材料、分析问题、归纳总结的能力薄弱;能提取到表面信息,难以由表及里;不会判断史料真伪,导致判断失误。针对以上问题采取如下措施:培养学生对不同类型史料的区分和解读;...
“五大法宝”握在手 历史考试不用愁
第二是“唯物史观”,我们只需要记住两个原则:“生产力决定生产关系”、“经济基础决定上层建筑”(www.e993.com)2024年10月17日。如果能灵活运用这两种原则,并且结合“时空观念”,我们在遇到主观题时就会有一个清晰的答题思路了。第三点是“史料例证”;第四点是”历史解释“。我认为可以把这两点结合看待。主观题的材料可以看作“史料例证”,而...
回到历史的脉络和节奏:中国近代史的教与学笔谈(下)
“史料实证”是《普通高中历史课程标准》中指导中学历史教学的五大核心素养之一,也是历史研究的“生命线”。具体在《课标》规定的“学业质量水平”中,就史料实证而言,其水平3的要求为:“能够在探究特定历史问题时,自主地搜集有关史料;能够对史料进行整理和辨析,并判断其价值;能够利用不同类型史料的长处,对所探究的问...
王振忠|徽州文书的世界
……所谓徽州文书,原则上指徽州地域残存的或徽州出身者书写的全部史料。其形式上既有一张一张的“散件”,也有装订成册子的“簿册”,内容方面除狭义的契约文书外,也包括诉讼、行政文书和各种账簿类、备忘录、杂记账、日记、书简等,但照原样抄写刊本的抄本并不包括在文书范畴内。另一方面,因内容的关系,诉讼案卷等原...
论郦道元《水经注》的地名学贡献
正因为《水经注》是这样一部地理著作,全书记载了大量地名,包含了丰富的地名学内容。郦道元《水经注》对地名学的贡献主要体现在以下十个方面:(1)因山为名原则之发扬。东汉应劭最早提出了“因山以名县”的原则,东晋常璩也有“因山名也”的说法,南朝宋盛弘之最早将这一原则简洁地归纳为“因山为名”四个字。
张皓:关于七七事变研究的回顾与前瞻
微观方面,首先以日本提出的广田三原则和“共同防共”为切入点,深化对日本制造七七事变之“所以然”及国共两党如何应对的研究;然后,可以抓住日本军政各方面代表人物,对日本“然后”的“膺惩”和中国如何应对进行实证性的考察研究;同时,从国共两党各自对策着手,从有争议性人物,从对欧美争取着手,可以对中国“知其然后...