曾军良:课堂需巧妙设置情境

创设教学情境的途径是多样的,如生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境。教学情境的创设要考虑学生实际、教学内容、班级特点以及教师的教学风格,不要故弄玄虚,牵强附会。创设教学情境,要关注作为导入环节的情境设计到作为问题解决型学习任务的真实情境的转变。过去我们评价一堂...

智库荐文:印度莫迪政府印度洋战略调整的双重逻辑与战略限度...

在印度看来,一方面,美印深化防务合作能有效缓解印度的战略忧虑并减少不安全感,这导致印度陷入思维误区,忽视了美印合作只是特定情境下共同利益诉求支撑的结果;另一方面,印度洋控制权虽然掌握在美国手中,但美国未来在印度洋海军部署的规模与存在具有不确定性,而可以确定的是作为邻国的中国,其海军实力将不断提升。如此,...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

主要关注三个方面:一是对标主题教育,完善并强化单元思想教育价值,体现文化自信的要求;二是对标相应任务群,或隐性暗含或显性阐明任务群的相关要求;三是结合人文主题和语文要素,给出特定情境下的单元核心任务。可能又有教师会问:修订教材像现在这样单元架构基本未动,又怎么能体现出义教新课标提出的以学习任务群为核心的...

【中招咨询】中央工艺美术学院附中:北京市国际美术学校 艺术之路...

课程内容涉及艺用解剖、速写命题创作、动漫设计、精微素描等等,目标明确,导向清晰,强化培养学生的美术特长,落实学校育人目标对于美术人才培养的相关要求。在课程实施中,学校特别注重写生训练,也就是注重写实。学校每年五月、十月,都会带领学生在北海公园、南锣鼓巷等地方去写生,引领学生在写生实践中理解色彩知识,把握透视...

中国文化报:让书写在《红楼梦》里的文字活起来

四大主剧场、近20个小型剧场镶嵌在108座情境园林中,移步换景,变幻多端。“戏剧幻城”打破了“静态观看”的传统戏剧演出模式,同时模糊了不同艺术形式之间的界限,诗、舞、音、画等传统艺术形式熔于一炉,新情景装置艺术与舞台沉浸技术交相辉映,将《红楼梦》丰富的文本和文化内容拆解、重构,带给人创意与新意。

从“社会人儿”到“精神小伙”:网络主播、江湖表演与男性气质

对江湖想象性的向往和对道义在现实生活以及具体情境下的追求,是短视频/直播展演出的男性气质的重要面相(www.e993.com)2024年11月22日。“江湖”在这里更多的是指一种传统但相对边缘的底层生存逻辑的价值因循,呈现为对侠义或道义在话语和行动中进行短视频/直播的想象性生产实践,其最直接的表现是将“江湖”窄化为对影视剧等中呈现的黑社会或帮派典...

保罗·韦纳谈福柯:真理的社会学历史

它们给出的可能性条件太过普遍,它们捕获到的只是猎物的影子,而让猎物逃遁;福柯,作为一个好的实证主义者,搜寻的却是现实的具体条件,或者说,是“话语”及其相关装置的具体条件。存在着的无非是经验和历史之物,或者说,无论怎么说,都没有什么能担保我们断言超越论的事物或先验事物的存在。在福柯还是年轻哲学家的时候...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

认为人要能至此险远,应该具备三个条件:一是“有志”,所谓的“有志”,就是要有追求、有理想、有抱负,这是一个人的世界观、人生观、价值观的深刻反映。二是“有力”,就是要有能力。一个人要想工作或学习取得成功,就必须具备一定的能力。三是“有物”,就是指办事情一要有外物来辅助,要善于利用外界...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

2024年是中华人民共和国成立75周年,是承上启下实施“十四五”规划的关键年,全力奋战的“高质量发展年”。密云区教育两委贯彻落实教育部和市、区部署要求,瞄准教育强国建设、拔尖创新人才培育、基础教育育人方式变革等关键核心问题,全面对标教育先进地区经验做法、对标人民对高质量教育的新期待,冷静思考如何聚焦国家、首都...

20世纪中期中央美术学院油画系主题创作探析

以下选取四张典型作品,从“固有色色彩”“条件色色彩”和“象征性色彩”三种色彩表现方式,将上世纪中期比较有代表性的主题创作用色风格做分析。3.1固有色色彩“土油画”。20世纪30~40年代,中国经过长期的战乱,艺术创作发展停滞,从事油画艺术的画家缺少西方专业油画训练。新中国成立初期,艺术创作对于苏联的现实主义较...