洪江市在湖南省第二届基础教育教学改革研究项目评审中成功立项五...
同时,龙秀铭老师的《新时代农村学校“1+4”校本德育工作的实践研究》,聚焦于提升农村学校德育工作的实效性;唐美玲老师主持的《基于情境和问题导向的探究式课堂教学研究》,努力寻找一条打通学生真实生活和课堂深度学习之间的道路。这些项目的突出特点在于不仅丰富了教育教学内容,还通过将学生喜闻乐见的地方思政资源融入...
鲁东大学:以学生为本创新课堂教学新模态
分层案例式教学,重塑“基础—实战—创新”教学内容刘伟领导的“数学建模”课程团队深耕教学理念的革新,坚持“以终为始”的哲学思想,即从人才培养的最终目标出发,反向设计并优化每个教学环节,确保课程内容既贴近学术前沿,又紧密对接行业需求,为学生铺平从理论学习通往实践创新的“高速公路”。课程团队精心构建“基础—实...
深耕教学科研 超越平凡课堂——潢川县彭店中心小学开展教研活动
课堂教学内容精彩纷呈,结合生活情境进行疑问引领,讨论探究,层层递进,让学生真正成为课堂的主体,在自主学习中快乐成长。听课教师认真聆听,并分别对授课教师的课进行整体评价。评课活动中,参加活动的老师们畅所欲言,发表了自己的见解,教导主任分别对此次教研活动进行总结,并期许各位老师要不断提升自身的教育教学理念,课堂...
聚焦教研 深耕课堂 | 绵阳南实召开2024-2025学年教学教研工作会
他表示,教学质量是学校教育的生命线,课堂教学是教学质量的关键。老师们要加强新课堂建设,把学生的学习作为课堂的核心,还教于学,以教导学,教会学生学习。通过师生互动式、问答式、启发式、探究式、讨论式等方式,让学生主动学习、主动思考、主动改变、主动创新。他指出,教学工作是学校的中心工作,优异的教学质量是学校...
临朐县建立教学述评制度—— 为教书育人精准“画像”
2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,明确提出“探索建立中小学教师教学述评制度,任课教师每学期须对每名学生进行学业述评,述评情况纳入教师考核内容”。近年来,临朐县将教学述评作为教育综合改革的一个重要项目,遴选县第一实验小学等7所试点校开展教师评价研究,不断细化完善中小学教师教学述...
探究式教学 奇思妙想变现实
逸景第一小学在科学教育中注重实践与探究相结合,在科学课堂上,老师采用探究式教学方法,把知识点延伸到各种实践活动中,在提出问题、设计实验、收集数据和分析结果等过程,引导学生在实践中自主探索和发现科学规律,以此来培养学生们的创新意识和创新能力(www.e993.com)2024年10月21日。在提升教师自身科技创新素养上,学校也花了心思,定期开展相应培训。
小规模大教研 黟县着力探究农村小班式教学新路子
5月16日,黟县宏村学校、西递镇中心小学、洪星乡中心小学、宏潭乡中心小学联合开展小学小班式教学研讨活动,探究“新课标”下的农村小班式教学新路子,努力提升课堂教学效益。活动中,各授课老师以学习任务为载体,设计语文学习任务群,余思扬执教的是五年级下册第14课《刷子李》,通过创设“奇”人秀,带领学生回顾了课文中...
提升人才竞争力要找准抓手
陈如平:提高基础教育人才竞争力是一个长期、复杂的过程,需要久久为功。应确保教育公平,提高教育质量。教育资源分配应向欠发达地区和弱势群体倾斜,持续提升教师专业知识和教学技能,更新课程内容适应时代需求,采用探究式学习、合作学习和项目式学习等方式改进课堂教学。
培养创新思维提升学生创造力的物理教学模式探究
在此教学模式下,教师是引导者和启发者;学生也不再是被动的知识接受者,而是主动的思考者和问题解决者。通过创设启发性情境、提倡探究式学习和培养学生发散思维,激发学生的创造力,提升其解决问题的能力。培养创新思维对学生的重要性不言而喻,能够为其未来的学习和成长打下坚实的基础。
快乐课堂背后的秘密丨朝阳凯文小学的探究式教育
开放、互动、探究式的教学方法,真正满足了学生的求知需求,这种教育模式,更加能够吸引学生投入更多的学习热情与精力。朝阳凯文小学的探究式教育,正是通过兴趣导向、多样化的学习活动、跨学科融合、持续反思,让学生们在快乐中学习,在探究中成长。充满乐趣的小学课堂,为学生进入未来的学习阶段打下了坚实的基础,也为学生进...