《知识就是力量》科学素养实践课运用盘点(1)“这套课程底蕴深厚...
A:厦门市翔安区逸夫小学校长施彩虹:这套课程的引进,为学校输入了以科普阅读为核心的科学素养实践课程活动,是开展科技教育的有益补充,为学生学习科学家精神,拓展科学认知实践,提升科技创新思维打下坚实的基础。总体来说,老师和学生们的反响都不错,觉得知识性强,内容丰富,可以学到不少科普知识。厦门市翔安区逸夫小学...
华科学术报告:短视频知识普惠的关键是内容生态的丰富度
“生活常识、经验窍门、体育健身、科学科普、艺术哲学、传统文化等知识内容大量涌现,短视频、直播不仅拓宽知识传播的范围,也将实用性技能、生产生活经验提炼为知识点。知识得以泛化为有用的信息,延伸到日常生活中,服务着社会成员的具体实践行为”,华中科技大学新闻与信息传播学院院长张明新提到。《报告》统计,2022年8月...
...阅享新年”荐书??丨青年编辑刘德华:“语文课本里的科学素养...
内容简介:“语文课本里的科学素养”丛书是一套适合6~15岁孩子从语文课本出发,结合生活实际,挖掘其中包含的科学元素,学习科学知识的趣味读本。丛书共包括《会跑的影子》《蒲公英去旅行》《来自东北的小王子》《鲸鱼爷爷的秘密》《神奇的花生》《古代外星人之谜》《雪花那些事儿》《乌龟寿命之谜》《从太空看长城》...
教材建设笔谈?? 加强科学教材建设,培养具备科学素养的时代新人
科学素养的核心是创新意识和实践能力,科学教材要体现科学知识和技能在科学实践过程中产生和运用的情境,强化教材内容的实践性。教材内容组织要重视以实验探究为主的科学实践活动,通过创设真实问题情境,为教师组织学生开展“做中学”“用中学”“创中学”提供丰富的案例素材、实践情境以及学科实践活动建议,包括实验探究活动、...
培养科学文化要从孩子抓起,提高全民科学素养
因此,需要在科学素养培育的土壤端进行发力。不仅仅从课程教材建设入手,还要在科学实验的场所的建设、教学内容改革、师资建设等方面改进学校的教学与服务。首先,应该弥补学校缺少科学场所的不足,建设高水平、全方面的现代化校园。教育是百年大计,学校是人才培养地基,是社会发展最为重要的基础设施,应该像建设高铁一样花...
关于举办“食品安全,你我共行”——广东食品安全科学素养校园调查...
为进一步推动食品安全科普工作,搭建食品及相关专业学生实践与技能展示平台,有效提升学生的创新意识和能力,广东省食品学会拟举办“食品安全,你我共行”——广东食品安全科学素养校园调查与分析大赛,现将有关通知事项如下:一、竞赛主题食品安全,你我共行二、组织单位...
做科学教育加法 荣昌启动暑期课程送教活动
“一直以来,荣昌区科协始终将提升青少年科学素养作为重要工作之一,通过整合科普资源,举办各类科技创新活动,取得了显著成效。”荣昌区科学技术协会党组书记、主席黄彬说,荣昌区不仅多次在国家级、市级、区级青少年科技创新赛事中获奖,还荣获“‘科创筑梦’助力‘双减’科普行动”优秀单位的称号,为培养科技创新后备人才奠定了...
激发兴趣学以致用 学而思素养助力青少年科学素养全面发展
学而思素养不断升级迭代了人工智能编程、机器人、科学实验、阅读与创作等多门自主研发的素养内容,构建探究式、互动式学习,培养孩子面向未来的创新能力和科学家精神。他们能够深入探索并认识美丽的世界,同时激发对未知领域的好奇心。与此同时,不同的内容和多样性的学习情境也让孩子们能够真正感受到人文与阅读的魅力。2023...
山东省实验中学及德润校区2024年科技创新特长生招生简章
测试内容含科学素养测试、人文素养测试及学科素养测试三类,其中报考“强基项目”的考生参加前两项测试,报考“双高项目”的考生须参加所有测试。1.科学素养测试(考试时间8:00-10:00)科学素养测试主要侧重数学、物理、化学等学科知识,注重考查学生逻辑思维、创新能力、知识迁移等综合能力。
学校如何做好科学教育加法?来看这所学校高质量的探索实践
科学学科核心概念是学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。核心概念可以揭示学科知识的本质与学科知识之间的联系,具有统整学科知识的功能。核心概念将零散的知识点联系起来,体现学科思想和核心内容,是认识学科本质、学习学科方法、发展核心素养的重要载体。基于这一认识,科学组教师将“以项目化学习推进核心概念学习...