安徽农大:不一样的大学体育课
这节课以“体育??青春??文化??大学”为主题,将安全教育与体育进行课程融合,为广大新生宣讲校园体育文化建设和全民健身相关知识,传授生活中常见的急救技能理论知识和实操技巧。为上好第一课,教师们从安全教育、课堂常规、体测、乐跑等六个方面进行集体备课,老师们认真研讨课程内容及相关政策,并对安全教育中的心肺...
每天一节体育课!无锡方案出台
聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,深化“教-练-赛-评”四位一体的学校体育改革。教会学生科学锻炼和健康知识,掌握1至2项体育运动技能。严肃每天一节体育课的考勤制度,规范考勤记录,严禁体育课上进行与体育课堂内容无关行为,切实提高体育课教学质量。
定了!每天一节体育课!
聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,深化“教-练-赛-评”四位一体的学校体育改革。教会学生科学锻炼和健康知识,掌握1至2项体育运动技能。严肃每天一节体育课的考勤制度,规范考勤记录,严禁体育课上进行与体育课堂内容无关行为,切实提高体育课教学质量。
【中国教育报】深化体教融合,提升青少年体育素养
体育课程内容除了体育技能训练外,还涵盖了基础体育知识、运动健康知识和体育文化知识等内容。青少年体育素养的发展强调提高在后天环境与体育教育的影响下形成的包括体质水平、体育技能、体育行为、体育知识、体育意识、体育品德、体育个性等要素的综合素质与修养。在青少年体育素养发展的整体性需求下,体育课程内容一体化建设尤...
小学每天一节体育课,南京四个区新学期全面实施
“一方面对原有的师资进行统筹调配,另一方面也会聘请有资质的校外专家、优秀教练员、社会指导老师等,缓解师资压力。另外,学校也可以开发一些对场地要求不太高的特色体育项目,在丰富课程内容的同时又解决场地问题。”据悉,省教育厅在《方案》中也明确,学校可采用“进、转、培、聘、送”等多种方式优化体育师资保障,...
...全面发展”模块的课程目标时,少先队辅导员需要注重哪些内容
比如,《分年级活动实施参考》中四年级的活动目标是“养成运动习惯,形成坚毅品质”,五年级的活动目标是“了解集体运动的意义和价值”,希望队员们通过参加集体运动,增强集体荣誉感,提高团队合作意识和能力,乐意为集体活动服务,积极为集体争荣誉,培养体育竞争意识(www.e993.com)2024年10月14日。
开齐、开足体育类课程 全面赋能青少年体质健康成长
现状:体育课程单一枯燥,体育教师的社会关注度不高段立丽介绍,《国务院关于实施健康中国行动的意见》明确了学生体质健康行动目标:到2022年和2030年,国家学生体质健康标准达标优良率分别达到50%及以上和60%及以上。但据调查显示,我省学生体质健康标准达标优良率距离国家总体要求还存在一定差距。
教育部回应“把体育由副科变主科”:国家课程方案规定开设的科目...
各科目都有其独特的育人价值,彼此间不能替代,同时各科目又相互配合,协同育人,确保培养目标的达成。体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分,《义务教育课程方案(2022年版)》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%,高于美国、澳大利亚、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国家,...
从常态化到高质量:论体育课后服务的困境与破局
体育课后服务与体育课在目标与定位、内容与形式、时间与频率方面存在着显著的差异,要想促进体育课后服务从常态化实施走向高质量发展,就需要进一步厘清体育课后服务与体育课两者之间的关系。(一)目标与定位的区别体育课是学校正式课程的一部分,是学校有目的、有计划、有组织地使学生掌握一定的体育知识和运动技能的活动...
将中华体育精神融入新时代高校思想政治教育
思政课教师作为思政课堂的第一负责人,要不断提高阐释和传播中华体育精神的意识与能力,增强将中华体育精神的价值内涵转化为思政教育元素的自主性和自觉性。同时,充分利用好课堂,根据课程性质、课程教学目标和教学内容,积极搜集、整理相关联的体育素材,选择具有鲜明价值导向、吸引学生兴趣的经典案例,深入挖掘蕴藏其中的中华...