尤炜:以“稳”为主,系统提升,全面把握新修订统编初中语文教材|...

课程标准指出:“在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信,都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”“语言运用”“语言文字积累与梳理”分别在核心素养和学习任务群中处于基础地位。“语言运用”是语文课程综合性的基础、实践性的关键,也是语文区别于其他同样具有综合性、实践性的课程的...

语文教师如何使用好教科书

具体说,就是要在阅读理解、表达运用两方面打下扎实的语文基础,包括阅读理解、信息处理、语言表达、应用写作、独立思考和综合运用等,并能够运用所学语文知识和语文能力,分析、解决生活、学习和工作中所遇到的实际问题,这才是语文教育教学的根本目的。熟悉掌握教科书的目的在于灵活使用教科书。要灵活使用教科书,教师就要...

教育家谈 | 王耀村:初中综合科学课程建设的实践探索

在当年教育部颁布的《全日制义务教育科学(7~9年级)课程标准(实验稿)》(以下简称“初中科学课标”)中指出:“科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标。”国家的初中科学课标突出强调科学技术时代公民的科学素养培养目标,与浙江省20世纪90年代的“自然科学”课程目标相契合,十分符合浙江省基础教育发展的需要,得到了广大...

剑桥三中名师点评中考试题:语文难度适中,物理化学稳中求变

点评名师：哈尔滨市剑桥第三中学校初四语文备课组长崔丽莹2024年哈市中考语文试题坚持落实立德树人的总目标，彰显社会主义核心价值观，弘扬中华传统文化和社会主义先进文化，重视学生语文素养体现，充分发挥了语文学科的育人功能和正确价值导向。与2023年相比试题结构一致，即“积累与运用”“阅读”“写作”三部分，整套试卷...

一线教师如何做好新老教材的衔接,落实新课标理念?

观照课程育人总目标《义务教育课程方案(2022年版)》提出了培养“有理想、有本领、有担当”和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的培养目标,并且对“三有”的具体内涵进行了提炼,浓缩为250多个字,这是课程育人的“星空”,需要我们仰望,需要我们有上位思考。

自己不懂别误导网友,新教材将投入使用,老师做好四个准备

下面是语文课程标准规定的“总目标”：此外，每一学段都还有分段目标(www.e993.com)2024年11月19日。教材编写的任务，就是根据目标选择材料，组织材料。从上面的总目标可以看出，任何一册的教材内容，都必然是多样化的，某一方面不可能过多。换句话说，有些人指责革命题材内容不多，是没有道理的。每一册顶多安排一单元，或者说是几篇。所以我说...

丹江口市习家店中学:研读课标明方向 解读教材促成长

王杰老师分享了他对初中语文课标的解读,从“语文教学的总目标;课堂教学方式的转变;教材与课外阅读的连接;学生核心素养的培养”等方面进行了分析,充分结合了自身的教学经验,深挖教材,提出了富有建设性的教学建议,为年轻教师提供了良好的教学指导。王增梅老师从“教育理念、课程变化趋势、学业质量标准”等方面分析了数学...

2023年烟台教育科研工作十大亮点

全面贯彻2022版义务教育课程方案和课程标准,首次研制出台《素养导向的小学学科发展与质量提升行动计划(2023-2025)》,明晰“优质均衡、高质量发展”的总目标和“落实教学常规、创设学科特色”的基本内容,确立了新课标背景下推进全市小学教育教学高质量发展的基本方向和核心任务。5月、12月,先后召开全市小学学科发展与质量...

学部介绍|选择德阳巴川中学部的十大理由

学校以“张扬学生个性特长、促进学生全面发展、培养学生综合能力”为育人总目标,以“整合课程、变革课堂、创新评价”为总抓手,实现对每一个孩子的精准关注、精确指导、精细管理、精心培养,让100%的孩子得到100%的关注,让每一个孩子都成为更好的自己。四、自主教育,精细管理...

哪些新兴项目进入课程内容 温州市教研院教育专家解读新变化

为了让语文核心素养在实践中落地,新课标对义务阶段语文学习提出总目标后,又对各学段从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个方面提出具体目标要求。为了达成这些目标,新课标中提出了“六大学习任务群”的概念。学习任务群分三块:基础型学习任务群,指的是“语言文字积累与梳理”,也就是最基本的要求;发...