惠州市普通高中|高中生如何提高语文阅读理解能力?
积极思考:在阅读过程中保持思考,多问为什么,对文章的内容、结构、语言特点等进行深入分析和思考。批判性思维:培养批判性思维,不盲目接受作者的观点,学会从多个角度审视和评价文章。联系实际:将阅读内容与自己的实际生活、学习经验相结合,加深对文章的理解和感悟。四、加强词汇与语法的学习扩大词汇量:通过阅读和学...
研究结成果:运用“审辩式写作”助力高中生语文思维发展与提升实践...
本网讯7月5日,贵州省铜仁市2023年基础教育教学实验课题《运用“审辩式写作”助力高中生语文思维发展与提升实践研究》课题组研究结出预期成果,即取得了研究报告、教育教学方案与案例集等。图为本课题组首席及大部分成员合影课题组已经提交申请结题材料。自2023年8月1日课题立项以来,本课题组按照计划进行研究,取得...
温儒敏:统编语文教材修订保留原内容特色,以前的教学经验,仍然管用
这个一般都是安排在导语那一页的上边,有语文知识、语文能力、思维品质等方面的学习的重点,都是几句话,但是画龙点睛、更加明确了。所以老师备课的时候,首先要关注单元导语的修改变化,我们教学的要点和抓手就在这里。为了更好地落实课标和有关加强综合性、实践性的要求,这次修订对小学高年级原有的语文园地进行了调整...
高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...
学生解答本题,需要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验,比如高中语文教材必修上册《我与地坛》一课布置的相关学习内容,从而把握这篇散文的神髓。所以在备考中要再次熟悉新教材每课每单元的学习任务。4.2025年将使用新课标卷的考生,一定要注意不要忽略对全国甲卷的练习,因为在教育部教育考试院公布的...
高中语文统编版选修上第一单元及《中国人民站起来了》深度品读
主体部分一般包括以下内容:会议的筹备和出席会议人员情况;会议召开的背景和意义;会议的性质、目的及主要任务;会议的主要议程及要求;会议的奋斗目标及深远影响等等。但写作中一定要把握会议的性质,郑重阐述会议的特点、意义、要求和希望,对于会议本身的情况如议程等,要概括说明,点到为止;行文则要明快、流畅,评议...
2024年河南省普通高中招生考试语文试卷点评
第18题考查名著阅读感受,贴合学生的实际阅读情况,强调整本书阅读要有所感、有所思、有所悟,对整本书阅读教学落实课标要求有良好的导向作用(www.e993.com)2024年11月12日。2.降难提质,关注学生高阶思维2024年河南中考语文试题整体上较为平和,无论从考查内容还是命题形式上看,都不偏不怪,整卷难度适中,能很好地照顾到学生的共同基础。同时,...
新鲜出炉 | 关于2024高考作文,语文老师们有话说
高一语文组厉燕老师:今年的高考作文,深入贯彻落实了关于“建设教育强国”重要论述的精神,聚焦了发展新质生产力对教育提出的新要求,试题有以下几个特点。1、激发探究意识,发展创新思维。“答案与问题”聚焦技术发展背景下“问题”内涵与外延的变化,思路开放、多元。作文题以“好奇心、想象力、探究欲”为中心,融...
国家课程校本实施的有效途径——思维导学“5C关键能力十项全能...
二、课程内容1.语文学科:名篇大作我来改活动准备:每个小组以语文学科组提供的一篇记叙文(初中)或论说文(高中)为素材,在人物(事件)特征、文章结构、写作方法或论点论据、文章结构和论证方法三个维度进行改写。要求每两个成员各选一个维度对文章进行改写。然后,小组讨论,修改、完善各自的文章,并按照下列分工做好参...
居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语
总的来说,一二年级课文内容都比较浅,但重在为后面的学习做铺垫,我在聊"阅读时间不够怎么办"时说过,我们可以用更轻松的方式去学习,但放水、躺平是万万不可的。第二学段:3-4年级重点关注:名家和名篇、非虚构阅读到了三四年级,课文深度和难度都在提升。这个时期的孩子的语文学习和相应的拓展阅读,都应该...
语文学习有套路?上中特级教师樊新强提醒:别把学语文的路“走窄了”!
高中阶段的语文写作对学生思维能力提出了较高的要求,平常要多训练提升看问题的深度、表达的层次等等。第一教育:语文学习的外延是生活。生活中,家长如何提升孩子的语文素养呢?樊新强:学生需要增加自己的生活阅历。阅读获得的是间接经验,生活带来的是直接经验,要让直接经验和间接经验交织在一起。生活中的很多场景,...