常熟理工学院:深入推进服务性劳动实践 让劳动教育充满内涵

课程实施初期,学校根据教育部文件精神充分挖掘了教室、食堂、快递站、学生公寓、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等岗位,作为面向学生提供的主要课程内容。课程实施三年来,不断进行课程内容的开发与优化,增加了校内商户商品价格调研、社区小家电维修、会议服务、面点制作等课程,丰富了服务性劳动实践的内容和形式,也...

推动劳动教育创新 厚植新质生产力发展的人才基础

把劳动教育纳入教师培训内容,开展全员培训,强化每位教师的劳动意识、劳动观念,提升实施劳动教育的自觉性,对承担劳动教育课程的教师进行专项培训,提高劳动教育专业化水平。鼓励高校教师到企业开展实践锻炼、担任研发人员,实行双导师制,校企共同培养创新型人才。

加强大学生劳动教育实践的三重向度

一是设立劳动教育必修课,纳入人才培养方案,同时将劳动教育融入专业教育、创新创业教育等方面。二是继续开发劳动教育课程资源,运用现代化信息技术手段,建设线上劳动教育理论讲授课程与实践观摩课程。三是立足不同高校专业特色,打造一批融专业教育为一体的新时代大学生劳动教育特色实践项目,拓展教学途径,创新教学方法。其次,...

刘向兵,纪雯雯,曲霞:劳动教育助力大学生树立科学理性就业观

《意见》和《纲要》均强调,高等学校劳动教育要“围绕创新创业”“结合学科和专业”“培养科学精神,提高创造性劳动能力”;要“重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用”,提高大学生“在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力,在动手实践的过程中创造有价值的物化劳动成果”“要注重结合产业新业态、劳动新形态,选择...

安姐姐课堂|初中阶段家庭劳动教育:初中阶段家庭劳动教育目标

4.逐渐形成健康、成熟的劳动品质家长应该培养孩子的独立自主意识,使孩子结合所学技术知识解决实际家庭活动中的问题,并初步养成主动参与、积极劳动的习惯,养成认真负责、吃苦耐劳、团结合作、勤俭节约、创新创造的品质。(图片来源:摄图网)往期推荐安姐姐课堂|小学高年级阶段家庭劳动建议:服务性劳动教育建议...

构建全场域劳动教育新模式

学校坚持实践导向,同步强化日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动教育,构建从校内到校外、从生活到学习、从个人到社会的劳动育人载体体系(www.e993.com)2024年11月3日。日常生活劳动教育方面,学校整合资源建立校内日常生活劳动实践基地,引导学生从“扫一屋”(即宿舍、教室、校园等)开始,强化督查考核,促进学生日常生活能力不断提升。

生态劳动教育的N种打开方式

与生态劳动教育实施的评价建议同步,也与学校学科分项等级评价研究同步,在多元实施生态劳动教育课程时,学校也打造了校本生态劳育评价体系,主要以学生的生态劳动能力、生态劳动品质和习惯、生态劳动精神等为评价内容,以课程修习记录、学习过程表现和作品展示等形式,反映学生学习真实劳动经历与实践能力,以“基础值、增长值、创...

劳动教育

运动场上、校园信息广播站、学生阅览室,校园内处处活跃着学生志愿者的身影。在追求劳动教育目的的志愿服务中,学校负责组织、管理和监督,同时积极调动社会资源,推动志愿服务和劳动教育实现良性互动,并在这个过程中充分发挥学生的主体性与主观能动性,锻炼学生的动手能力以及解决实际问题的能力。

镜湖小学两校区劳动教育实施方案(试行)

“劳动实践”教育内容安排年级:一年级活动主题:活动开展自己的事学着自己做(科学:种植大蒜)懂得自己的事情自己做,学习整理生活用品和学习用具目标:1.学会铺床叠被、穿衣穿鞋、刷牙洗脸等基本生活技能。????????????2.学会整理书包、书桌,用过的东西放回原处,养成习惯。

广东省教育评价改革典型案例??

的评价内容,运用“四维”劳动教育评价体系,对大学生劳动教育的过程及效果进行综合评价,在实践过程中,以“理论+实践”为核心,以“素质教育”为引领,通过劳动教育课程,培养学生劳动知识探究能力;通过劳动实践,引导学生掌握劳动实践技能;通过劳动参与,帮助学生养成良好的劳动习惯;通过劳动反思,强化学生提升崇尚劳动的观念(见...