诵课文之韵 品语言之美——育红小学开展课文朗读展示活动

朱自清先生曾说:“对课文内容的理解,其意义获得一半在声音里头”。“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”更是各个阶段语文课程标准的要求。此次课文朗读活动使教师更加重视课文朗读的指导。声音唤醒经典文字,朗读绽放语言魅力。育红小学会坚持以培养学生核心素养为目标,引领师生继续用朗读领悟文字的魅力,共赴声律和...

教学思考|如何营造语文课活泼、和谐的课堂氛围

一、重视语文课的朗读训练????古人云:“书读百遍,其义自见。”朗读能让学生加深印象,牢固掌握基础知识,而且有助于学生深人领会课文内容。????语文课要想活泼起来,就应该书声琅琅,生趣盎然,要让学生大声地读,指导学生有感情地读。朗读方式可以多种多样:齐读,自由读,分组读,个人读,男生读,女生读等。...

【教学感悟】“尊重??激活”型课堂 生命成长的殿堂——小店区...

只有多学科融合,才能够更好地品读和感悟课堂中的内容,学生在实际自学和自悟的基础上进行合作学习,才能够更好地提升思维能力。每个教师反思的最终目的是让学生在相互交流的过程中实现取长补短,并在学习的过程中更好地进行合作和评价。反思最根本的目的是提升教学的质量。总之,新课程改革是历史的潮流,教师应该给学...

未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

2.课文朗读课堂教学中,要教给学生朗读方法,提示学生关注人物语言及提示语,学生反复练读,教师或优秀学生进行示范朗读,让学生感受正确的语调、语速和情感表达。同时,还需要将课文分成若干段落,逐步进行朗读练习,确保每位学生都能参与。对于有故事性的课文,可以组织学生进行角色扮演朗读,增加趣味性。学生在朗读时,要及...

让汉字活泼泼地长在儿童心里

启发学生通过朗读、比较、分析,发现答案。最后,结合课文语句“原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。”,扣住生字“既”的学习,引导孩子进一步分析比较,水到渠成地认识并说出了“小马的个子既不像老牛那么高,也不像松鼠那么矮”。为了让更多孩子能快乐自主地学习语文,享受汉字学习的快乐,享受语文...

暑假到了,这些免费国家级学习平台化身“带娃神器”!推荐收藏

暑假里,想要练习朗读的孩子们看过来~中小学语文课文示范诵读库为孩子们提供了一个优质的语言学习平台,适合1-9年级的学生,具有以下优势:标准发音示范:由专业播音员或资深教师录制的课文诵读,确保学生能够听到标准的普通话发音(www.e993.com)2024年11月27日。情感表达学习:通过示范诵读,学生可以学习到如何根据课文内容进行情感表达,增强语言表达的感染...

语文课程思政元素发掘的途径和方法|教学|爱因斯坦|教育|奥运_网易...

课文是一段节选,在讲述之前要先给学生们介绍整个故事的梗概,好让学生们对这个故事有所了解,这样更便于学生们去体会人物的悲剧性和他的感人品质。通过学生的自主阅读和他们对战争的理解,他们都能感受到战争的残酷无情,从心底里产生对战争的厌恶之情。他们对索科洛夫的保家卫国精神充满了敬佩之情,同时又对他的悲惨...

初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)

(1)肉食者鄙,未能远谋。当权者目光短浅,不能深谋远虑。(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓士气减弱,第三次击鼓士气已经穷尽了。3.请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙,未能远谋”。①战前准备阶段,鲁庄公的三答,表明他寄战胜的希望于身边的臣子和神,而不是百姓。②...

我的教学主张——学好语文的“三字诀”:读、问、写

在教学这一部分内容时,我让学生分角色朗读,抓住对话细细品,体会对话的简短有力,体会时间紧迫,容不得仔细商量、动员,读出画面感,读出紧迫感,从读中去感悟船长的镇定、果断。我还指导学生读好对话:对话前有提示语的,可以借助提示语中的关键词来体会人物的情感,读好对话;没有提示语的,可以根据人物说话的内容,设身...

【统编教材】【课文示范朗读】八年级语文上册《一着惊海天》

朗读者:方亮(中央人民广播电台)渤海某海域,海风呼啸,海浪澎湃。辽阔的海面上,我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上,艳红的八一军旗迎风招展。2012年11月23日上午8时,顶着凛冽的寒风,身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具,一丝不苟地对阻拦索做最后一次检...