《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)笔试大纲
1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状,把握国内外信息技术发展动态;掌握信息技术学科基本知识与技能,熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论和方法,并能在教学中灵活运用;理解《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的课程目标、教学内容和实施建议,结合基础教育课程...
信创背景下中职计算机组装与维护课程教学解决方案
“课中深化”与“课后巩固”三大阶段,并辅以“探索、引导、讲授、训练、巩固、拓展”六个关键环节,全面促进学生的知识积累、能力提升与素养培育,高效实现教学目标,为信息技术创新(简称“信创”)领域培养具备实战技能的优秀人才。
中小学信息技术课怎么教?江苏省中小学青少年信息与智能教育峰会找...
2022年新版《义务教育信息科技课程标准》明确,信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持、互相渗透,共同促进学生数字素养与技能的提升。教育部义务教育信息科技课程标准专家组组长熊璋认为,数字素养与技能是要解决人与数据、人与机器、人与人工智能的...
义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程内容形式与评价方式的变迁
主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现……遴选科学原理和实践应用并重的课程内容。”与《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020修订)》相比,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》已经明确了学科性质,研究对象为“科学原理、思维方法、处理过程和工程实现”,在课程理念中...
高中信息技术教学中框架问题的设计与应用
框架问题可灵活应用在高中信息技术不同形式的教学活动中,如理论讲授、课堂讨论、实验教学、项目学习等。在理论讲授中,教师可以通过提出框架问题引导学生思考信息技术的基本概念、原理和应用等,帮助学生建立起知识体系和思维模式。例如,在学习计算机网络时,教师可以提出“什么是计算机网络”“计算机网络有哪些组成部分”(内...
浙江省2024年6月选考科目命题思路
2024年6月浙江省选考科目考试信息技术试卷坚持落实新时代新要求,遵循《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》,以学业质量标准和学科核心素养水平为依据,以“立德树人、服务选才、引导教学”为核心功能,聚焦核心素养,关注必备知识,落实“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求(www.e993.com)2024年9月26日。整卷在内容、形式把握上...
柬埔寨10年级《信息技术》教材教师培训工作启动
她表示,柬埔寨教育、青年和体育部真诚支持这一培训课程,课程有助于促进柬埔寨信息技术和数字教育领域的教师晋升,实现柬埔寨2030-2050远景目标。教材开发和教师培训体现了双方的责任感、实施项目和战略合作的强烈意愿以及长期的中柬友谊。教师培训能够符合21世纪技能的新ICT教学方法、数字社会经济背景和2018-2023年教育、...
鄂尔多斯市2024年初中学业水平考试与高中阶段学校招生工作方案
5.各旗区教育体育局、市直属各普通高中于7月10日前以文件形式将拟划定特长类中考成绩最低分数控制线报市教育体育局基础教育科,经中考领导小组审核后公布。未参加专业课考试和专业课考试不合格的考生不具备填报特长类志愿资格。(五)体育与健康、物理化学实验操作、信息技术考试...
安徽省考试院刚刚发布
考试科目与分值合格性考试省级统考科目包括语文、数学、外语(含小语种,下同)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学各科目分值均为100分,信息技术和通用技术科目合卷分值为100分。
2024安徽省中小学教师招聘考试大纲-信息科技(中学)
二、考试范围与内容(一)学科专业知识考查《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》、《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》中规定的课程内容,以及与数据、算法、网络、信息处理、信息系统、信息安全、信息社会、人工智能等核心概念相关的专业理论知识及能力。