小学语文“整本书”阅读怎么教?听听特级教师的建议!
2023年10月2日 - 搜狐教育
也可以是自己或名人阅读此书的经历);(3)精心设计的一串问题;(4)制造一个悬念;(5)阅读策略或技巧传授,如寻读(那种快速找到特定问题答案的阅读技巧)、跳读(不理解或不感兴趣的内容先跳过去)、猜读(预测情节发展或猜猜大致意思)等。
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“1+X”联读:创新课文“新阅读”
2017年9月27日 - 中国教育新闻网
如《假如没有灰尘》与《灰尘的旅行》《雾霾下的中国不美丽》形成的议题“灰尘功过评”,其价值在于通过不同角度的文本阅读引导学生在思辨中认识事物,形成辩证的思维。能力类:指向阅读能力培养。阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力。如《我们家的男子汉》联读王安忆写给外甥的《成长档案》中另外两则故事与成长寄语...
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