“国培计划”衡阳市中小学骨干教师培训体育学科第二阶段培训纪实

8点30分,衡阳师范学院体育科学学院马勇教授作了题为《学科核心素养导向下体育与健康教育内容优化——基于“学练赛一体化”教学模式》的讲座。马教授从解读新课标课程理念入手,明确了体育与健康课程应依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学,继而详细讲...

把读书行动融入学科教学,北京市中小学生阅读指数体系发布

“云享悦读”中小学生在线阅读活动打破班级、校际、区域和城乡界限,邀请同学们交流读书心得体会,近3万名学生参与活动,活动浏览量突破32万人次,孩子们不仅推荐心爱的书籍,还分享了独到的阅读感悟,展现了思辨与思考的能力。大会最后发布了北京市青少年阅读促进联盟倡议。北京出版集团副总经理、总编辑赵彤介绍,今年,北京出...

“艺·商”交叉显特色,辅修学位结硕果:北金科跨学科辅修艺术生获奖

最重要的,选择辅修是出于我对商科的浓厚兴趣和爱好。通过辅修,我可以更深入地学习自己热爱的知识,探索自己感兴趣的另一个领域,既满足了求知欲,又实现了个人价值。获奖选手李家彤创意22级广编专业:我选择辅修专业的原因,首先是希望拓展自己的知识面,通过接触主修专业之外的学科知识,丰富自身的知识体系,提升自己的...

以“人工智能+”助力学科交叉创新发展 “仲荣”人工智能青年教师...

“通过这种跨学科交叉的方式,能够打破学院、学科间的壁垒,将智能时代带来的机会与个人发展、科学发展有机结合在一起。”“在‘仲荣班’的学习、交流和研讨,让我对人工智能在不同领域的应用有了更深入的了解,希望自己能够通过AI+培养出人工智能交叉融合的一流人才……”参加交流的青年教师们纷纷表示。交流会现场李...

...走进粤东西北(云浮市)教研帮扶专题活动(高中物理学科专场)”举行

2.在四位老师的授课中,我第一次接触到线下的闯关教学模式,深切感受到闯关教学模式的魅力,从感知关、探究关、应用关、反思关设计课程,通过“游戏”闯关激发学生的兴趣,在闯关过程中培养学生的探究意识及科学思维,有别于常规教学模式,学生课堂反馈非常好。“对于高三复习课如何上?怎么有别高一高二新授课?”这个问题,...

学校课堂“上新”趣味实验、跨学科教学

生物学课上,“观察手上的菌落数量”“解剖芹菜”等妙趣横生的实验让学生们兴趣倍增;历史课中,从制瓷的历史到瓷器之美、从秦朝历史到文物仿制,跨学科教学让学生将知识与实践相结合……北京新中考改革方案出炉后,历史、地理、化学、生物学4门科目的考查方式迎来重大调整,不再计入中考总分(www.e993.com)2024年11月9日。改革后的实验教学如何落实?

一起定格“模课”的精彩瞬间!

5.不断反思与总结:争取多找不同专业、学科模拟学生磨课,在教学实践课程中,对自己的教学行为进行反思和总结,发现问题并及时改进。理科组冠军经验分享物理学院陈欣仪、黄彩玲《平抛运动》陈欣仪、黄彩玲同学在授课过程中建构模型,运用化繁为简的思维方式,带领学生探寻平抛运动的规律。她更换教材中的情景引入,构...

从双非保研法大,回顾本科四年法学学习之路

每一位法学er都深有体会,法学学科所接触的知识丰富多彩,从经济学、心理学,到医学、文学等等,“法学+”所呈现的局面对法学er来说是一种挑战,更是一种诱惑。有时候,我们会因为一个错综复杂的案件所牵涉的一处知识细节钻入海量的资料中,或直接开启一个新科目的学习,为了一时的兴趣,砸进大量的精力,不惜将自己的...

案例| 如何以兴趣驱动跨学科学习?

心得体会·思考有结构逻辑更清晰在参与各种竞赛、科技活动时,通过与同伴、学弟学妹的沟通,我意识到结构化思考的重要,它让我的逻辑思维全面又清晰。思考问题时,我会通过金字塔结构,将其逐级拆解成一个个容易解决的问题。例如竞赛答辩时,我会用一个清晰的表述结构,从论、证、类、比四个步骤来传达观点。结论...

人居学院与文治书院联合开展“双院协同聚合力,学科交叉谱新篇...

吉强以“支部共建聚合力,学习交流促提升”为主题,总结了近期个人理论学习内容,鼓励同学们争做西迁精神新传。张宇航以“点亮一盏灯,照亮一大片”为题,结合自己参加全国“青马工程”的经历,从理论学习与实践锻炼两个方面,向大家分享了心得体会,鼓励同学们做新时代的青年马克思主义者。分享会上,同学们积极参与互动问答,...