弘扬教育家精神!国新办发布会聚焦这一重磅文件
《意见》明确了新时代教师队伍建设的总体要求,主要包括三个方面。《意见》就以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设提出了五方面重要举措。一是加强教师队伍思想政治建设。加强理想信念教育,加强教师队伍建设党建引领,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。二是涵养高尚师德师风。坚持师德师风第一...
刘振天:高等教育评价改革的主要成效、基本经验与完善之策
高等教育评价观是人们在实践基础上形成的对高等教育评价的理性认识,主要是如何看待和评价高等教育目的、价值、发展和质量等问题,这几个方面的观念是内在联系的整体。长期以来,受各种因素影响,形成了重数量轻质量、重结果轻过程、重硬件轻软件、重外延轻内涵、重单一轻多元、重专业轻素质的高等教育评价观。“五唯”就...
善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”
刘清说,每年学校的《教育质量综合评价报告》都会详细展示评价结果、学生成长、教师成长、学校发展、影响因素分析、总结与建议等内容。学校按照相关维度,参照增值评价数据,不断补短板、找亮点、聚合力,实现学校高质量育人。比如,学校在探索精准教学、科学减负的方法和提升学生学习力、内驱力上下足了功夫,目前作业设计...
基础教育教学成果奖:评选标准与流程全解析!| 入门指南
一、方向性:坚持党的教育方针、政策,体现立德树人根本要求和时代精神,发展素质教育,遵循学生身心发展和教育教学规律。面向未来,坚持和引领基础教育课程改革的基本理念和政策要求,切合基础教育实际,对于教育教学实践具有一定引领作用。二、创新性:立足于教育教学研究的前沿,围绕解决基础教育教学过程中的实际问题和应对未来挑...
评价改革:为教师施展才华实现抱负创造条件
完善不同类型的评价标准。教师评价的核心,是通过不同的评价方式对教师教学、科研和社会服务等维度的能力和效果进行科学公正的评价。一是要严格师德师风考核评价,将师德师风作为第一标准,引导教师将教书育人和个人修养相结合,做到以德立身、以德立学、以德施教。二是要强化教育教学评价,关注教师教书育人的价值认同,引导...
推进教育科技人才“三位一体”良性循环 为新质生产力发展提供持续...
■新质生产力可引发教育理念创新、教育目标升级、教育内容迭代、教育方式转型、教育体系全周期、全链条、全要素的系统性变革■教育可以通过劳动力再生产提升新质生产力,通过科技创新锻造新质生产力,通过理念更新升级新质生产力■引导高校紧盯颠覆性、前沿性技术,抓牢战略性、先导性产业,瞄准加快形成新质生产力,支撑...
...2024年普通高考综合改革百问百答|江西|高考|志愿填报_新浪教育...
四、综合素质评价35.何为高中学生综合素质评价?36.综合素质评价的主要内容有哪些?37.综合素质评价包括哪几个环节?38.综合素质档案材料如何应用?39.如何确保综合素质档案材料真实可信?五、高中教学40.为什么要实施选课走班?41.如何开展选课走班教学?
安全生产应知应会100条_澎湃号·媒体_澎湃新闻-The Paper
1.六大要点:强化红线意识,实施安全发展战略;抓紧建立健全安全生产责任体系;强化企业主体责任落实;加快安全监管方面改革创新;全面构建长效机制;领导干部要敢于担当。2.“两个至上”:人民至上,生命至上。3.“三个必须”:管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全。
张仁杰 寇焜照 | 从“拔尖”到“乐群”:小组合作学习与高校拔尖...
当前对于拔尖创新人才培养的研究还主要偏重在宏观和中观层面,如人才培养与选拔的政策设计、评价体系和制度改革等,对拔尖创新人才培养过程中的教育教学、同伴关系等微观问题进行经验研究,有利于增进对拔尖创新人才培养的现状和具体过程的理解。因此,本文聚焦一所一流研究型大学的小组作业合作情境,剖析合作学习对拔尖创新人才...
教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》
环球网教育报道据教育部官网1月10日消息,为贯彻落实全国教育大会精神,根据中央有关文件要求,近日,教育部印发了《普通高中学校办学质量评价指南》。据悉,普通高中学校办学质量评价包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5方面重点内容。