利津县第三实验幼儿园开展户外自主游戏案例分享与研讨活动
重视规划和反思,重视自由的环境、自主的规划,才能成就幼儿自发、自主、自觉的游戏,才能成就幼儿在游戏中的全面发展。通过此次教研活动,老师们被“研前磨、研中思,研后跟进”的教研氛围深深感染,相信教师们在教研过程中有所思,有所悟,有所行,进而助推老师们在组织游戏的过程中善于发现疑惑,勇于提出困惑,在真问题中...
高铁“进化”史——合肥市长江路幼儿园杏林分园大班自主角色游戏
1、相信幼儿:教师应充分相信幼儿,放手让他们大胆玩、大胆演,关注他们在游戏中的表征行为、替代行为等的发展。2、观察幼儿:教师应成为游戏的“场务”和“配角”,观察幼儿的活动,提供必要的支持和帮助,发现新的游戏生长点。观察者:了解幼儿的活动,欣赏他们的自主探究行为。启发者:通过谈话活动、图片视频等方式帮助幼儿...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
在本次自主游戏过程中,老师更多的是无声的观察和支持、默默的关注和保护,及时的肯定和鼓励,创设了一个支持孩子勇于挑战的精神环境。才能够让孩子获得更多富有趣味的、多样的、富有挑战的运动机会,同时关注了孩子积极探索、大胆尝试、勇敢挑战、坚持不懈的学习品质,助力了幼儿的身心健康、全面发展。3、从“单一”到“...
合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏
4、及时调整环境与材料,支持推动幼儿游戏关注幼儿与环境、材料互动的情况,观察和判断现有的环境、材料是否能够满足幼儿游戏的需求,如:孩子们关注到放置在角落的废旧报纸,看似不经常用到的材料,一旦被幼儿发现,就有很多意想不到的创新和想法,教师发现幼儿对“报纸”这个游戏持续感兴趣,可以引导幼儿把相应材料集中投放在...
游戏自主,东昌府区梁水镇中心幼儿园玩转童年
大班幼儿则尝试用木制玩具和轮胎进行组合游戏,幼儿积极与游戏材料互动,探索出了材料的不同玩法。还有的孩子们勇于尝试滚筒站立,新的高度挑战着幼儿的勇气及平衡能力。同时,在篮球活动中,大班的孩子通过游戏熟悉球性,学习拍球、投篮,丰富了孩子们在篮球方面的相关知识。自主游戏是课程实施的重要途径,幼儿通过有意义...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
幼儿自主户外游戏是幼儿根据自己的兴趣和需要,自由选择、自发交流的活动过程,虽然没有特定的目的及相应的发展目标,但是如果教师针对幼儿的自主游戏进行有效的指导,从而有效的引发幼儿独立思考,在游戏过程中促进幼儿身心健康及其人格、个性等方面获得综合性发展(www.e993.com)2024年10月27日。
无边界环境,拓展自主游戏空间
我们在运用自然材料创设“无边界”环境的过程中,促使大班幼儿对大自然有深入的感知、理解。同时,我们从大班幼儿经验出发,在“无边界”游戏环境中不断生发游戏,促使他们主动建构五大领域知识经验。“无边界”环境创设与管理理念下的游戏区革新,拓展了幼儿自主游戏时间、空间,充分尊重幼儿在游戏中“做自己”,他们可以...
芙蓉区幼小衔接②立足园情,以自主游戏助力幼小科学衔接
小学哥哥进课堂:大班社会领域活动《别担心,我能行》中,一年级哥哥线上为弟弟妹妹提供解决社会交往问题的策略。三、幼儿园幼小衔接探索2021年4月27日,农园路幼儿园开展面向全市园长、骨干老师的“探索儿童视角幼小科学衔接的有效途径”送教送研活动。农园路幼儿园以自主游戏助力幼小科学衔接的研究之路,经历了初步探...
让“自主”在游戏中润心育人
首先,专家和老师们走进幼儿园室内自主游戏活动现场,观摩幼儿在教师放手后的游戏情况,感受儿童力量。在观摩中,幼儿自主游戏的状态如打破区域边界的游戏空间,可移动、可组合、可变化的低结构游戏材料,平等对话、尊重、放手的游戏氛围,认真观察、耐心倾听的师幼互动,多元、个性的游戏表征,尤其是每一个幼儿自信、大胆、主动...
真“嗨”!原来望城幼儿园的孩子们是这样玩游戏的
“三所幼儿园的自主游戏设计科学、内容丰富、特色鲜明,值得学习和借鉴。”3月15日,长沙市幼儿园游戏视导活动在望城区举行,来自市教育局、市教科院和游戏活动省、市试点园的相关负责人和园长们走进望城三所幼儿园,看到孩子们在自主游戏中一个个玩得不亦乐乎,不由纷纷点赞。