求精中学:聚焦物理实验教学改革 共研共促核心素养提升

要让学生去作为一个学习的主体,要去思,要去想要去悟,要通过任务他才会动起来;第三,整分融通,整体跟局部要融通,每一个部分包含着整体的信息,在探究局部的同时不断的强化整体目标;第四,教师要带着学生去寻找知识,而不是直接告诉,要一起去寻找;第五,要促进自知,学会自我反思。

立足核心素养 培育时代新人

“向光”生本课堂着眼学生问题意识、主动学习、探究精神、思维品质的培养,坚持“一主四环,合作共生”的教学主张,倡导“问题驱动的生本课堂”教学样态,使学习呈现出由浅入深、环环相扣的立体形态,串联起知识之间的纵横捭阖,培养学生高阶思维能力,发展学科核心素养,从而形成充满生命活力的课堂生态文化。“光”是个性化...

教育大咖视点|成尚荣:指向核心素养的“课改之箭”射向哪里?高质量...

成尚荣表示,最好的回答就是指向核心素养。在他看来,高质量课堂如何对待知识,用知识转化为学生发展的核心素养,这是此次论坛一个重要的话题。指向核心素养的新卓越课堂就是教学改革的重大转向,是高质量课堂教学重大的转型。成尚荣指出,新卓越课堂不仅是学生学习的场所,也是学生发展的起跳板,可以让学生自己起跳、突破、...

教育直通车④|如何应对“高中新课改”?听听两江育才中学校长怎么说

01新课改:构建“五育并举”课程体系“以科学的教学设计激活课堂,注重培养学生的实验观察能力、操作能力、思维能力、设计能力以及合作交流能力,很好地体现了物理学科的育人功能。”去年10月24日,来自广西崇左的53名物理老师,现场观摩两江育才中学《探究串并联电路中电压规律》物理课之后,给予充分肯定。两江育才中学初...

当好新课改的“先行者”

各学校认真思考创建适合自己的课改模式,通过大单元整体教学开展主题式、项目式、综合性学习,力推教与学方式转变,切实提高教学质量和锻炼学生综合素质。区教育局则结合当地教育现状及自身工作实际,做好方向和特色的合理引导,“一校一策”地推进课改,建立了以核心素养为导向的课程体系与评价体系,用学科教研带动新课标新...

郑州高中物理第四教研共同体教研会议在郑州优胜实验中学举办侧记

讲座从对物理学科核心素养的理解、“四层”高考考察的内容、“四翼”高考考察的要求、高考评价考察的载体、核心素养下物理模型建构以及物理模型的拓展等六个方面,以新课程标准和高考评价体系为依据,阐述了如何在物理教学中培养学生的核心素养,以及如何通过构建有效的物理模型和情景来提高学生的学习能力(www.e993.com)2024年11月24日。与会教师积极互动...

践行“双新”理念 培育时代新人

新课改指向学科核心素养的落地和关键能力的培养。南师附中持续推进“简单问题深度思考”的“大任务、大项目、大主题”教学,开启“课堂深耕”行动,关注学生高阶思维能力培养,促进学生思维启发和深度学习。“课堂深耕”坚持以学生为中心,注重启发式、探究式教学。以素养化的融合教学、真实情境的深度学习、问题导向的大项...

新教材改版来袭,“焕新”过程揭秘

在结构体系方面,新教材更加注重教学内容的结构化和单元整体教学,以核心素养发展为目标整合学习内容,将学科的内在逻辑与学生的认知发展规律统一起来,精心设计教学活动,引导学生建构认知体系。在内容编排方面,新教材更加关注学生学习过程的实践经历,强化基于真实情境的问题解决,引导学生经历实践过程,鼓励学生自主学习、合作探究...

新学期 新搭子!科大讯飞AI学习机全新旗舰T30 Pro闪耀上市

进入2024年,围绕新课标新课改,科大讯飞AI学习机再一次升级个性化精准学。在小学数学精准学中,T30Pro围绕新课标提出的“新情境、跨学科、实践性、开放性”等主题,新增了611个素养点、4172个情境问题,全面覆盖了新课标要求的数感、量感、符号意识等等11个核心素养,引导孩子“会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维...

2024年度教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育...

背景和要求:新高考和新课改背景下,高中物理教育教学出现一些新的问题,存在着物理教学的“痛点”。要求从大中物理教育衔接视角,深入研究高中物理课程教学模式、教学内容、教学方法、教学手段和课程思政等,提出解决这些“痛点”问题的方法,着力提高中学生的综合学习能力和物理核心素养。