2024年第四届江苏省青少年信息与智能教育论坛在南京隆重举行

一.让孩子具备用AIGC解决问题的能力,具体核心素养包含AI思维(批判思维、计算思维、创新思维)、AI应用、AI开发;二.让孩子养成健康使用AIGC的习惯,具体核心素养包含AI意识、AI伦理与责任。畅学AI自主研发的“小畅GPT”大模型教育平台,拥有上百个AI教育应用(即智能体)和千余个用户自己用AIGC开发的个性化智...

首套大单元??大观念教学教案来了!

大单元??大观念教学设计(三年级数学)大单元??大观念教学设计(四年级数学)大单元??大观念教学设计(五年级数学)大单元??大观念教学设计(三四年级英语)大单元??大观念教学设计(五年级英语)初中和高中系列已进入编审阶段,预计将于今年年底正式出版。丛书亮点纷呈1.传统的教学往往以知识点为核心,而大单...

我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起

(10)“环节”、“教学过程”、“时间(分钟)”、“备注”:这一栏是教案设计的具体内容所在,一定要做到:环节清晰流畅,内容要言不烦,时间分配合理,备注依需而写。一堂常规课的教学环节,一般会涉及这样一些内容:组织教学、检查预习、复习旧课、导入新课、进行新课、课堂巩固、课堂小结、效果检验、答疑、布置作业和预习。

深度集体备课与“四立”原则的实践与探索

集体备课应做到以核心素养立意、以四基四能立基、以教学评一致性立本、以“五三二”深度备课立制,方可实现教育教学的高效与创新。以核心素养立意为集体备课注入“灵魂”《课程方案(2022年版)》的基本原则之一是“聚焦核心素养,面向未来”,在课程编制与实施的整个过程中,素养导向始终贯穿其中。素养不只是知识,而是对...

小学数学《解决问题》教案

小学数学《解决问题》教案一、教学目标1.理解在一条直线上用正、负数表示距离和相反的方向,能用于解决实际问题。2.经历探究在一条直线上用正、负数表示距离和相反的方向的过程,发展几何直观、抽象意识、推理意识等核心素养。3.体会数学与生活的紧密联系,学习数学的兴趣。

长春市十一高:发展核心素养 让青春一路生花

2019年开始,十一高推陈出新,落实减负增效,积极探索核心素养落地路径(www.e993.com)2024年12月18日。各学科教研团队研究新教材和新课标,根据学科特点探索教学新思路,努力让学生成为课堂教学的主角。经过三年的潜心研究,十一高从宏观到微观系统规划课程。2022年,新版“教案”——大单元导学案、课时导学案新鲜出炉。通过课时作业、单元作业,从微观到宏观...

陕西省教育厅办公室 关于开展第四届陕西省义务教育学校作业管理与...

展评案例应充分贯彻国家政策,实现作业减负提质增效,遵循各学段学生认知规律,聚焦培养学生核心素养,体现教育数字化,发挥基础性作业功能,促进学生自主学习,培养学生在真实情境中解决问题的实践创新能力。(一)单元作业管理与设计案例。主要呈现学校和教师在作业管理与设计中如何围绕课程标准、基于大单元教学理念设计作业的做法...

创新数学教学模式 落实学科核心素养

此外,滕州市书院小学以学生爱学、乐学、科学减负为研究重点,努力探索“基于课程标准的教学与评价”,依据学科核心素养推进项目式教学评价活动,通过神“计”妙算、闻“令”而动、智“用”双全等主题环节,考查低年级学生的口算、选择与运用数学方法等能力,保护低年级学生的学习积极性。

三台县各中小学:开展教育教学活动 助力学校高质量发展

课前,授课老师用心研读教材,立足课程标准精准确立教学目标,聚焦学生的核心素养,巧妙构思。课堂上,他们注重生本,教学环节科学有序,环环相扣,独具匠心的教学设计又使得课堂精彩纷呈。课后,各学校老师还围绕着课程标准、教学方法、课堂组织以及学生学科素养的发展等方面进行了深入的点评和讨论。大家各抒己见,既肯定了亮点...

核心素养“学-教-评”教学-三年级英语人教版素养教案

核心素养,作为新时代教育的关键词,它不仅仅关乎知识的积累,更强调学生的综合能力、情感态度和价值观的培养。这本书将核心素养贯穿始终,从语言能力、思维品质、文化意识和学习策略四个维度出发,为学生全面发展铺设了坚实的基石。“学-教-评”一体化教学框架...