新教材重视培养“说”的能力,如何引导学生敢说、会说、说好?

评价切忌笼统，毫无标准的肯定和没有指导的否定都是没有意义的。说优点要说具体，给学生一个“好的标准”，如“你说话时做到了声音洪亮、吐字清晰”“你的发言不但有自己独特的观点，还引用了名言警句，真了不起”；说缺点要说清改进的方向，如“你的发言很完整、有层次，一共说了三点看法，老师觉得，三点看法...

“湖南省教书育人楷模”提名人选|杨柳:做一名有温度的老师

他告诉记者,在杨柳的电脑里,存放着关于学生的小档案,记录了学生们的基本情况、优缺点、性格爱好等。潜心育人,教学相长。杨柳在充分了解学生的基础上,创新班主任工作方法,严格地对学生课堂、集会、出操、卫生等常规设立星级评价,并自己掏钱购买一些小礼品来激励学生,使每个学生既呈现“活而不乱、严而不死”的良好班...

老师,您怎样为孩子写一份期末评语?|每周一问

评语中,不要劈头盖脸地批评,严厉指出学生哪里不足,哪里要改进,而是要换一种语气,如“如果上课能举举手,回答一下老师的问题,那就更完美了”。@江苏省常熟市浒浦高级中学沈思恒:运用言语智慧,让评语更有温度进行群体分类。针对学生的某一特点进行拓展评价,例如是运动能手、劳动积极分子、创造小达人、勤奋刻苦小...

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

4、L老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到与生活的联系。5、L老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住青少年的心理特点,创设一定的情境。6、L老师这堂课提供了丰富的内容,在整个教学过程...

如何面对九岁现象 ——对向少年初期过渡阶段儿童成长特征和育人...

第一,独立性需求。曾经有位老教师回忆,九岁学生的最大特征是进一步独立,对教师、家长、班级小干部的话不再言听计从,有了更多自己的想法。家长也反映,九岁的学生自尊心强了,有自己的想法,并认为自己的想法更好。在我们跟踪研究的四年级(九岁)学生中,有的学生以前总喜欢与家长在一起,现在更希望自己在家做自己...

从提供思想到促进思想

四是对参与学生的评价方式从结果走向过程(www.e993.com)2024年11月17日。学生之所以不敢参与课堂,是因为缺少安全感,畏惧同学和老师的眼光、语言。教师在学生参与后,应关注的是思考的过程,即使得不出正确结论,也可以适当引导,将思维方式和科学探究意识给予重点关注。这种建构是观课议课活动中经过研讨提炼出来的观点,有理论有实践,以提供思想为主。

【每日一练】中学丨科一+科二打卡

③教师定期家访。教师家访要仪表端庄,语言文明,一分为二地评价学生,与家长达成一致意见,切忌家访时附带其他与孩子无关的事,否则有损教师形象。家长要认真了解孩子在校的表现,主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长,与教师共同研究教子良方,使家庭教育与学校教育相得益彰。

100道结构化,个个都是知识点!不背也要看一遍!

第一,作为老师,应该理解家长爱子心切,耐心解决家长疑问,不应该觉得烦。第二,学生家长积极主动和老师沟通是好事,老师应该有正确的心态,也耐心和家长沟通。第三,教师应该及时帮助家长解决疑问,同时如果老师有事不能够及时解决家长的问题,也乐意引导家长将问题通过微信留言给我们,我们忙完后就会给家长回复。

...评语”火出圈!如何写出学生喜欢、家长爱看的评语呢?(文内有干货)

全方位概括学生在写评语时,老师既要看学生的思想,又要看其行动;既要看学生在校内的表现,又要看在校外的表现;既要看学生的原有基础,又要看一个学期以来学生的发展情况。这样,不但能让学生感受到老师对他的关注、关心,也让家长对孩子有一个全方位的了解。

中学老师期末评语为每名学生写诗:每个孩子都有闪光点,每首诗意义...

决定用“律诗”形式给孩子们写期末评语，杜威老师从学期期中过后就开始琢磨。杜威老师说，因为每名孩子都是不一样的个体，不同的性格，不同的优缺点，也都有他们的闪光点，因此给每名孩子写的诗所表达的含义也不同。“有时候下课看到一个孩子，就开始琢磨，这个孩子这学期还存在哪些问题，哪方面值得肯定，哪方面...