幼升小、小升初、初升高,学段衔接要做好哪些事?
在内容上分为科学、社会、语言、艺术和健康五大领域,同时融合小学相应学科知识;在形式上,以主题性活动课程开展教学,通过游戏、活动、比赛、实验、操作、实践等形式呈现,注重学生的参与过程,让学生在动手动脑、思维表达、探索尝试的过程中收获知识、增长见识
再好的路线和规划,记不住单词都白搭!
·中、高级别,句式更丰富、语法更细腻、文体多变了起来、虚构内容更有思辨性、科普内容叙事更加宏大。每一本都有自带一本练习册、一套外教视频课,有心的话,每读一本,都能完成一次精读训练。特别是"复述"+"一课一练"的方式,让大猫几乎等同于教材,非常全面,绝对可以帮娃把每本书吃透。看看这强大的积累效...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
游戏是幼儿学习的主要方式,幼儿在自由自主的环境中,在游戏故事、分享讨论的过程中肆意挥洒着他们的游戏天性,进行大量的探索与深度学习。儿童在游戏后的反思是儿童内化游戏内容、提升儿童游戏能力的重要途径。教师往往忽略幼儿在游戏中的学习和自主建构,没有认识到游戏对于幼儿的学习意义,所以经常都是灌输式教育。预设太多...
幼儿园游戏活动总结
并且根据主题添置材料,安排活动场所,引导幼儿自觉遵守结构游戏规则,鼓励幼儿与同伴合作游戏,让幼儿学会了幼儿自己整理材料,评价结果。2.表演游戏:有目的指导幼儿完成本学期所学的故事、诗歌等表演,向幼儿作示范性的表演,不仅可以激发幼儿对表演的愿望和兴趣,还可以帮助他们积累表演的能力,学会各种表演的技能技巧,教师参...
幼儿将升中、大班,暑期家长需要注意、准备什么?这里有指导!
这就要求家长要尽量多抽出时间陪孩子进行一些有趣的游戏,以满足孩子的这一特点。2、保教并重发展小班是以保育为主,因为孩子年龄小,自理能力差,所以需要老师手把手地帮助。到了中班,我们是保教并重,不仅要有保育,更要有教育。细心的家长会发现中班孩子每天的教学内容要比小班多,而且每节教育活动的时间是20-25分...
精抓“教学研”提升游戏指导力
幼儿的游戏特点是自主性,教师以间接指导为主,但这并不意味着教师指导作用的削弱和“放任自流”,而是更需要教师学会细致甄别幼儿的游戏水平,并能进行分层指导、有序跟进,智慧引导幼儿游戏活动优质化(www.e993.com)2024年10月28日。教师应细心观察幼儿的游戏活动行为,依据幼儿的不同活动表现,甄别幼儿游戏水平,学会精准优化幼儿活动品质,引导幼儿由边缘参...
...幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信’语”游戏...
我们都知道“儿童有一百种语言”,在写信过程中每一个幼儿有不同的表达方式,有的会利用“同音”、“形似”等特点进行书写;有的会利用符号进行连接,表达多件事情的顺序等,当幼儿写完信后,会自主表达交流,也会借助同伴的力量互相学习,他们的经验在游戏中进行了再拓展,信的内容更加丰富,表达的内容更加具体。
合肥市和月融汇幼儿园:聚焦区域游戏 遵循幼儿本真
以重庆火锅为特色,教师在区域创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力,以满足幼儿自主性、合作性游戏需要,基于儿童立场,让环境中充满幼儿的想法和故事,留下他们学习和游戏的痕迹。黄山烧饼黄山烧饼,黄山烧饼也称为“蟹壳黄烧饼”,文人形容它:薄如秋月,形似满月,落地珠散玉碎,入口回味无穷。是徽州风味...
“安吉游戏”专栏丨程学琴:游戏材料设置的安吉实践
安吉的教师在经历了设置高结构、观赏性、一次性、示范性游戏材料的无奈和疲惫后,渐渐发现:教师设计的玩法越多,幼儿自主的空间就越小;材料的观赏性越强,幼儿的参与度就越低;材料更换越频繁,幼儿的创造机会就越少……在本文中,程学琴老师为我们介绍了他们在材料设置方面的行动研究,他们的做法既成就了幼儿,也解放了教...
林炎琴:游戏课程化,使游戏更有“戏”
一、游戏——孩子的自主性得到充分发挥对幼儿来说,游戏是无时不在、无处不在的。为了让幼儿充分开展游戏,温州四幼的一日活动弹性安排,不限制幼儿的游戏时间。这是因为有时幼儿对一种现象的探索会随着游戏情节的发展而被紧紧地吸引,产生强烈的探究欲望。他们可以自主延长游戏时间、自主改变游戏材料的功能与玩法、...