幼儿园小、中、大班幼儿阅读指导策略,幼师必读!

活动可采用老师朗读幼儿倾听、老师领读幼儿跟读、分角色朗读、表演式朗读、幼儿朗读老师倾听等互动方式来开展。读图猜想读图是幼儿早期阅读的重要阅读方式,培养幼儿通过故事的角色、情节、线索的了解,大胆运用语言表述自己对绘本中画面的理解,猜想故事的内容与故事情节的发展。如在《绿魔法师》的阅读活动中,老师引导幼...

城南实验幼儿园2022-2023学年第一学期园务工作总结

保育员每天开窗通风;幼儿离园后对班级进行紫外线消毒;做到一人一巾一杯,坚持幼儿水杯一用一消毒;餐桌每餐都按照清水--84--清水的程序进行消毒;毛巾用84浸泡消毒、清洗再加日光暴晒;班级物品、地面、厕所用84消毒;床单被褥每两周让家长洗晒一次;洗手时教育幼儿使用七部洗手法;餐后漱口、擦嘴;班级卫生做到一周一大...

幼儿教师招聘案例分析20题答案解析

幼儿炒菜、绘画、做生日蛋糕在一定程度上可以发展儿童的基本动作和技能;②游戏能促进幼儿的认知和语言发展。在娃娃家游戏中,能加深儿童对周围事物的认识、促进儿童语言、想象力、思维能力的发展;③游戏能促进幼儿社会性的发展。在娃娃家游戏中可以锻炼幼儿的社会交往能力、克服自我中心化、有助于儿童社会角色的学习、...

在故事教研中提升师幼互动质量——以中班柚子活动为例

中班组教师抓住幼儿年龄特点、柚子活动推进过程剖析幼儿的探究、学习与发展样态,教龄较长的教师客观分析柚子活动中林老师采用的教师支架、语言示范等互动策略是否有效、科学,同时为下一阶段柚子活动的开展提出建议。幼儿点评。幼儿是师幼互动是否有效的一手反馈者。柚子活动故事教研时,我们邀请参与活动的幼儿到达现场,让他们...

访谈式教研助力教师精准观察|文婷|游戏|教育方法_网易订阅

二是“套用式”分析。直接套用《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件,幼儿经验与发展、行为与动机分析等与具体案例脱节。三是“随意式”支持,策略缺乏针对性和有效性。基于此,我们采用常态化访谈式教研切实提升教师观察、分析、支持幼儿游戏行为的能力。访谈式教研是一种问题导向的研究方法,可以一对一,也可以一对多。

早期阅读教学方法与策略

中班幼儿正处在语言发展的关键期,有意注意力不稳定,如果这时候不处理好,则很容易浇灭幼儿对阅读活动的兴趣(www.e993.com)2024年11月11日。中二班开展阅读活动时经常有这样的情况:早期阅读能力强的幼儿,他们喜欢阅读,而且阅读理解力和表达能力越来越好;早期阅读能力弱的幼儿,他们讨厌阅读活动,怕阅读活动,越怕越容易产生阅读障碍。

妙“区”横生,“域”教于乐——惠济区实验幼儿园区角活动开展纪实

教师支持策略二,家园共育:以视频的形式向家长反馈幼儿的讲故事情况,并说明讲述故事盒子对幼儿语言表达能力、逻辑水平、表现力等有较好的促进作用,邀请家长与孩子一起准备趣味故事盒子,每天一名幼儿带到幼儿园分享,这样语言区里每天都有新故事材料投入,极大的吸引了幼儿的兴趣。

聚焦目标,让教师反思有迹可循——以中班主题活动“我是社区宣传员...

反思是教师专业成长中的必备素质,它是教师以教学活动为思考对象,对自己的教学策略,以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。但由于当前幼儿园年轻教师多,专业素养参差不齐,很多教师进行教学反思时,因为缺少事实依据,反思往往流于形式,并没有真正成为一种促进教师专业发展的行为。

如何平衡儿童兴趣与全面发展

第二个“3”指的是生成活动中“补短板”的部分。在生成内容的过程中，科学活动、语言活动、美术活动等都比较容易生成，而音乐活动、数学活动、体育活动比较难生成。这时，就需要教师对幼儿的发展进行“查漏补缺”，对照各个领域发展把“短板”补齐。这样的活动占比为30%。我们所说的“433”课程内容分配比例，其实...

家长必读:《3～6岁儿童学习与发展指南》,如何加入同伴的游戏?

随着幼儿认知能力和语言能力的发展,幼儿在加入同伴游戏的过程中不断积累经验,为了成功地加人同伴的游戏、满足自己的愿望,幼儿会采取一些简单方法和策略。5~6岁年龄段的儿童,与同伴交往的意愿更加强烈。为了使同件和自己一起游戏,幼儿能主动想办法吸引同伴参与自己的...