浅谈角色游戏中幼儿交往能力的培养策略
尽量选择该游戏主题具有代表性的材料,这样才能让游戏顺利地进行下去,如:“爱心医院”角色游戏中,可以投放医生、护士服饰、听诊器、医药箱、担架等;同时,也可以鼓励孩子从家中带一些与主题相关的角色物品,实现资源的循环利用,让孩子在角色游戏中充分发挥想象力。通过模仿、表演以及与同伴之间的交流,不仅能大大激发想象力,...
在光影游戏中见证艺术种子的萌芽!幼儿园萌娃自导自演的第三部微...
先启海峡城幼儿园副园长曹静羽向记者做了解密。原来,电影的主题是由孩子们通过随机抽取电影卡片,并根据卡片内容创编故事的方式而定的。这样,每位孩子都被赋予了“编剧”的角色。最初,孩子们通过口述和分享编创故事,在老师的引导下,孩子们还会采用绘画的方式进行记录并制作一本小册子作为自己的剧本,在剧本的封面...
幼儿园自主游戏中,教师的角色定位应是什么?
例如,幼儿喜欢小猪佩奇,教师和幼儿一起开展“佩奇之家”主题游戏,围绕主题设置“沙坑跳跳跳”“佩奇蛋糕房”“粉红玩偶屋”“苏西医院”等游戏区域,并和幼儿讨论这些区域分别设在课室的哪个位置更加合适,从而引导幼儿了解区域分隔要动静分离,减少干扰。游戏材料的投放是物质环境创设中最重要的环节。游戏材料是幼儿游戏活...
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:角色游戏之旅(九)
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:角色游戏之旅(九)——角色游戏推进研讨为深入了解角色区幼儿对材料使用的现状,探讨如何利用材料更有效地支持幼儿的角色扮演游戏的深入开展,提升幼儿角色扮演游戏的发展水平,2023年12月20日,合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园开展了主题为“角色游戏之旅(九)”的教研活动...
合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏
2、创设挑战式问题情境,发展幼儿的思考力以语言、动作、情绪带动幼儿一起游戏,感受获得成功的快乐,增强幼儿再次创造的自信心和欲望。以提问,引发挑战,引导幼儿有目的的思考,激发幼儿大胆创造和交流、如问幼儿:“你还想怎么玩?”、“还有和别人玩得不一样的地方吗?”、“还可以改变哪些规则来进行游戏?”这些问题是...
天桥区幼教中心实验幼儿园:基于自主游戏的幼儿心理健康教育策略
研究内容01整体了解幼儿心理健康状况,确定心理健康教育疗愈对象通过科学设计调查问卷,对幼儿心理进行科学的测查、分析、掌握基本情况,结合幼儿心理健康分析报告以及团体沙盘,确定需要帮助的幼儿对象(www.e993.com)2024年9月21日。02探索以自主游戏开展心理健康教育的实施策略研究面向全体幼儿,注重自主游戏促进幼儿积极情绪的提升。
幼儿为本 材料支持 灵活定位——谈如何引领幼儿成为角色游戏主人
一、走进幼儿,共建游戏走进幼儿、了解幼儿是师生共建游戏的前提。师生共建丰富的游戏环境,共探多样游戏经验、共享快乐戏成果,让每位幼儿拥有平等的游戏机会,满足他们按自己的意愿自主选择游戏。(一)积累经验丰富的生活经验是幼儿角色游戏的源泉。为了丰富幼儿的生活内容、知识经验,我们在日常生活中常围绕...
教师会提问,幼儿游戏计划有水平
积极计划型幼儿对自己的游戏很有主见,能快速确定想去哪个游戏区,玩什么,怎么玩,用哪些材料。在分享计划时,他们条理清晰、目的明确。而且,能力较强的幼儿还喜欢与同伴共同制订并分享计划,在他们的计划中,常常出现同伴协作完成一件有趣的事或解决某个问题的内容。对这类幼儿,教师更多要扮演倾听者和引领者的角色,通过...
怀远县第五幼儿园教育集团:课后延时活动丰富 “角色扮演”助娃成长
角色扮演游戏能让孩子学习“换位思考”,这对孩子的想象力、观察力、解决问题能力,都大有好处。同时角色游戏也是幼儿对现实生活的反映,幼儿的生活经验越丰富,游戏的内容也就越充实、越新颖,开设小医院区角以此让幼儿游戏更加丰富,适应能力更强。怀远县第五幼儿园教育集团开展的课后延时服务不仅从家长与幼儿的实际需要...
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园:小吸管 “搭”世界
在这个过程中教师作为一名观察者的角色,注意观察幼儿的行为和需要,提供了吸管这一材料支持。二、一起来搭摩天轮(无目的——有目的)悦悦和旭旭搭建了一个和大家不一样的造型。游戏分享时,他们的“大圆盘”引起了大家的关注。“这好像公园里的摩天轮呀!”“摩天轮是很大的。”大家你一言我一语开始了“摩天轮”的...