开学第一课PPT党课:简单了解一下小学音乐核心素养

小学音乐核心素养指的是学生在学习理论知识、实践调研以及评估期间逐渐发展为和学生性格及认知模式一致的能力,即培养学生音乐核心素养,要立足学生掌握知识和学习能力针对性地制定教学方式,最大限度满足各类学生在乐学科层面的差异化、多样性的学习和发展需求。人的情感体验是小学生音乐核心素养的具体表现,是培养小学生音乐...

以评促教,“乐”动心弦!光明区第二场音乐学科“绿色优质课堂...

对于刘欢颜老师的课堂，能够看到教师技能在课堂的体现，看到弹唱、教材歌曲的范唱、指挥等技能在课堂中呈现，并且十分注重学生的歌曲体验。歌曲难点部分可通过跳房子游戏，同时也可以解决级进、跳进、同音反复这类难点教学。但仍需注意教学目标要对准新课标的核心素养，补充创意实践环节，进一步丰富课堂。对于雷美婷老师的...

青岛市中小学音乐“基于核心素养下的课堂教学”交流活动在第...

段老师从教学实践出发，探讨了如何在音乐课堂中融入传统文化元素，通过曲艺教学培养学生的核心素养；而王老师则深入剖析了曲艺中的京韵美，提出了一系列创新的教学方法，旨在提升学生的音乐鉴赏能力和文化自信心。并通过展示京味与方言对比演唱的方式让大家感受到传统曲艺的旋律之美。青岛市音乐教研员范廷亮对贾赫、刘小玉...

高新区学科教研员到莲花街小学调研指导课堂教学

李老师指出在音乐教学中应注重学生律动、创编、聆听、感受、画旋律线等音乐实践活动,让学生感受音乐美、欣赏音乐美、表现音乐美、创造音乐美,丰富审美体验,充分发挥艺术课程在培育学生审美中的重要作用,达到培养学生“审美感知、艺术表现、创意实践”的核心素养。教育是一场场“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的修行...

党建引领促发展 素养导向提质量——合肥市五一小学第一学期教研月...

王媛媛老师指出,科学课要聚焦核心素养,重视学生的合作和表达,充分体现以学生为中心,以学习为中心,以培养学生学力为中心的理念,要让学生的思维在科学的课堂中充分发散,科学课一定要利用起实验室,让孩子会用脑思考,会动手实验。在这里,科学不再是遥远的概念,而是触手可及的奇妙旅程。

...义务教育新教材培训音乐学科一年级课例研讨活动在太华路小学举行

充分肯定青年教师“立足素养,以乐育人”,重视音乐体验与实践,充分发挥艺术课程在培育学生审美中的重要作用(www.e993.com)2024年11月24日。同时给全区音乐教研组长及一年级的音乐老师进行新教材培训,对日常教学活动中要紧紧围绕新课标理念,上好每一节课,坚持以美育人,落实艺术核心素养作出重要指导。

城阳区中小学音乐新力量集结,岗前培训展学科风采

2024年新招聘中小学音乐教师8人,8人均为本科以上学历,新教师在区教研员陈娟和多名区骨干教师的带领下,进行了为期15天的岗前培训。一盏明灯引道路——艺术课标解读区教研员陈娟以“聚焦核心素养,凸显美育功能”为主题,通过细致解读艺术课程标准,引导新教师深入理解其核心理念与目标,强调在艺术教育中不仅要注重技能...

雁塔区高新路小学参加雁塔区小学音乐学科大教研活动

阳光讯(吴桐记者梁永飞)夏潮澎湃,激荡群山回响,乐音流淌,生发美好的课堂。为进一步探索基于学科核心素养的音乐大单元教学实践研究,深化课堂教学改革,推进小学音乐课堂教学高质量发展,6月6日上午,西安市雁塔区高新路小学音乐教师参加了雁塔区小学音乐学科“聚焦核心素养,深耕细研单元整体教学”主题研修活动。

核心素养背景下地方音乐“卓越课堂”研讨暨重庆市2024年春季小学...

据相关负责人介绍,该次会议主(承)办方高度重视,组织严密,内容紧凑,场面震撼,主要聚焦《艺术课程标准》的贯彻落实,运用本土音乐资源,唱家乡的歌、跳家乡的舞、奏家乡的乐,提升学生音乐核心素养,体现音乐育人价值,有效推动全市小学音乐高质量发展。参会领导、嘉宾和来自各区县的音乐教研员参观音乐普及工作。彭水自治县...

解读新课标,追寻艺术教育本色|江北区七校联合开展暑假音乐学科培训

相比旧版课标,新课标将艺术核心素养贯穿始终,设计思路、课程目标、内容选择与评价量规密切关注核心素养,注重学生素养提升;在课程设置方面,音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)五门课程共同组成艺术学科,各学段衔接贯通;在学科内容选择方面,重视知识的内在关联,提倡将音乐学科内部知识的融合、与其他姊妹...