松山湖北区学校“无痕·立未来”KID+德育特色文化构建
根据《中小学德育工作指南》,德育内容包括五大版块,即理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。在目标的指引下,北区学校基于学校个性与特质,进行了学校德育内容设计。(一)“立未来”思想来源——三不朽《左传·襄公二十四年》谓:“豹闻之,‘太上有立德,其次有立功,...
高中数学教师资格证考试内容与科目
1、《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。2、《教育知识与能力》主要考查考生教育基础知识和基本原理、中学……1高中数学教师资格证考试内容与科目一共有三个科目,分别为《综合素质》、《教育知识与能力》、《高中数学学科知识与教学能力》。1、《综合素质》主要...
...校长王焐:进一步完善产教深度融合协同育人机制,提高学生综合素养
此外,学校还将劳动教育、习惯养成教育、职业素养教育、创新创业教育和企业文化系统规划融入教育教学全过程,有效提升了学生的综合素养。除了课程设计上的创新,济南信息工程学校还注重中高企贯通培养,为学生打通就业“直通车”。学校积极引企入校,与联想、大疆、三星等七十余家行业优秀企业建立了紧密的合作关系。通过校企合作...
中国石油大学(北京):弘扬教育家精神 激发能源报国内生力量
提升教师数字化素养,引导教师投身教育教学改革浪潮,在实践锻炼中成长成才。强化资源服务保障,厚植教育家成长土壤。要尊重教师在办学中的主体地位、职业发展需求,立足管理服务育德育师,让教师在各类管理和服务工作中汲取养分、丰富思想、收获成长。要倾听教师诉求心声,畅通教师意见表达渠道,落实机关“首问负责制”等制度,...
怀化市第三中学举办德育培训学习活动
本次研修班邀请了来自全国各地的德育专家、学者进行授课,内容包括德育工作的理论探索、实践案例分享等。谢明茹、董向东、黄雅芩三位专家围绕着“爱是一切向好的根源”“班主任核心素养发展与班级管理”“新高考改革下的班级建设”等主题进行了深入讲解。参训教师纷纷表示,讲座紧扣案例,聚焦问题,分析鞭辟入里,既有理论...
教育部专场解读全面推进教育强国建设 - 中华人民共和国教育部政府...
因为高校,一是能够产生创新创造成果,二是能够培养高素质人才,三是能够不断转化技术,服务社会发展(www.e993.com)2024年9月29日。与此同时,高校的成果转化和技术转移,是世界性难题和共同关注的问题。随着科技革命和产业变革的加速演进,这已经成为全社会越来越关切的重要内容。教育是推进创新、建设现代化国家的重要内容,同时也是新质生产力培育的关键...
国新办举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会 教育部专场解读...
我们将以人工智能赋能专业内涵建设,有针对性地优化人才培养方案,完善各专业知识图谱、能力图谱,全面提升教育教学质量。推动高校正确把握知识学习和全面发展的关系(智育和德智体美劳“五育”的关系),强化核心素养培育,努力培养德才兼备、身心健康、朝气蓬勃、追逐梦想的时代新人。
以总体国家安全观为科学指引 筑牢教育强国建设的安全防线
一是必须把国家安全教育与培养学生德智体美劳综合素养紧密结合。要将国家安全教育有机融入学生的培养实践中,增强学生忧患意识、责任意识、担当意识,构建形成“个人安全、集体安全、国家安全”依次递进、螺旋上升的内容体系,使国家安全意识成为学生身心综合素养培育的重要组成部分。
部分“花式”作业遭“差评” 课后作业该如何走出误区?
“素养导向的课后作业,对学生而言不仅仅起到预习新知、巩固已知的作用,更重要的是培养其核心素养。”天津市教育科学研究院德育与教育心理研究所所长李勇认为,不少学校已从原来以学科作业为主转向重视学生社会实践和劳动教育,从简单巩固所学知识转向塑造学生的日常习惯、社会情感、学习能力等,更符合当下人才培养的需求。
计划规划_芜湖市政务公开平台
学校要整体设计基于特色育人目标的课程规划,重点关注中考改革背景下心理健康教育与学生德育教育、综合素养提升等相结合的课程建设,全面围绕“追求卓越与自强不息并进,科学素养与人文素养兼备,道德规范与个性特长俱佳”育人理念,确保特色课程的有效实施,实现学生在共性基础上的个性发展。