共研共享 成都武侯簇桥中心幼儿园开展系列教研活动

教研组老师同保育老师再次对餐点环节三个年龄段的盥洗、如厕、进餐、整理等四个环节的评价指标进行优化。最后两方教研组通过“团队说”,分年段讨论在离园环节本班级存在的问题,并互相提供经验建议。最后,保教部门提出,教师和保育老师应该继续秉持教研的状态,在日常教育中加强沟通交流,互相印证教育策略的可行性、科学性...

聚焦材料投放 优化环境创设 高县文江镇柳湖幼儿园开展园本教研活动

观摩以“走现场、聚点评”的形式进行,老师们走进各班级,结合材料投放原则,从主题活动开展情况,聚焦材料投放种类,幼儿操作情况等方面进行了观摩。老师们认真观察、思考、交流、记录,用心感知每个班级材料投放与环境结合的巧思与设计。观摩结束后,老师们相聚会议室,在高县文江镇柳湖幼儿园园务主任王艳萍的组织下,就“...

盐亭县嫘祖幼儿园开展“如何有效进行观察评价”教研活动

中班组老师则关注了“幼儿整理物品的问题:如何引导幼儿需要多少拿多少”、“如何引导幼儿去选择容易被忽视的‘图书区’”、“合作多人游戏如何有效记录”以及“合作游戏中重点观察谁”等具体问题。大班组老师则针对“指标对应的阶段有时难以找到幼儿对应的阶段”提出了自己的疑问。针对这些问题,活动安排了“问题诊断及...

教研花开初秋日 深研细悟共成长 光山县第三中心幼儿园九月教研回顾

鼓励教师从区角规划、材料投放、墙面设计等方面优化班级环境创设,打破固定化区域标识,打造"孩子需要"的班级环创,9月份光山县第三中心幼儿园还开展班级环境创设评比活动,本次评比活动以"听讲解、走现场"的形式进行。专题教研中国风绘本与课程融合的选材通过调查问卷确定专题教研内容教研中老师们讨论:依据什么来选材...

许商中心幼儿园开展集体教研活动

首先,许商中心幼儿园副园长王苗苗详细地解读了幼儿园保育教育质量的定义与重要性以及生活活动的过程和环节。帮助教师树立正确的教育理念,彰显幼儿主体地位。从而促进幼儿生活活动更加规范化、精细化,使保育教育质量向内生长,向下扎根。本次教研从“发现问题-分析问题-解决问题”的三个维度出发,对生活活动中遇到的问题及...

访谈式教研助力教师精准观察

教师日常工作繁忙,很多时候,观察到的内容要下班后凭印象整理,观察内容零散、琐碎、缺少层次(www.e993.com)2024年11月10日。二是“套用式”分析。直接套用《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件,幼儿经验与发展、行为与动机分析等与具体案例脱节。三是“随意式”支持,策略缺乏针对性和有效性。基于此,我们采用常态化访谈式教研切实提升教师观察、分析...

安居白马幼儿园开展“幼儿园如何有效开展区角游戏活动”教研活动

为提高教师对区角游戏活动的组织能力,解决教师在区角活动中存在的困惑与问题,2024年09月26日,安居区白马幼儿园开展了《幼儿园如何有效开展区角游戏活动》教研活动。活动伊始,保教主任周欢围绕“幼儿园如何有效开展区角游戏活动”进行了专题培训。接着,针对老师们对于区角游戏活动中遇到的问题与困惑进行了讨论,大家...

合川区幼儿园“基于儿童有意义学习的入学准备”主题教研活动举行

华龙网讯(通讯员任杰)为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》及《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的核心理念,提升教师对幼儿有意义学习的认识,并推动幼小衔接工作的顺利进行,近日,合川区幼儿园“基于儿童有意义学习的入学准备”主题教研暨陈洁名师工作室送教送培活动在大石街道中心幼儿园举行。

做有准备的学校,主动适应孩子

做有准备的学校,主动适应孩子“幼小衔接不只是让孩子准备以适应学校,更需要幼儿园与小学主动调整环境、材料、课程、教学方式,适应孩子,做有准备的学校。”日前,浙江省湖州市深化课程改革“小幼衔接”(走入幼儿园)专题研究现场交流活动在浙江省安吉县举办,浙江省教育厅教研室教研员虞莉莉这样说道。

“研”规则游戏,“探”游戏品质 天府新区美岸幼儿园开展教研活动

”进行互动交流，并就“活动还可以怎么样调整，你对活动有什么样的建议？”进行研讨，展开了思维碰撞与智慧交流。专家点评，理解游戏活动最后，鄢超云对本次规则游戏教研进行指导：规则游戏必须要不断地重复，只有不断得重复，才能加深对规则的理解，提升熟练程度。规则游戏最大的魅力在于幼儿可以越玩越聪明，玩着玩着...