中国古代教育思想|道家

以老子、文子、庄子,管子等为主要代表,主张“虚无、自然、无为、守静、璞朴、与时迁移,应物变化,”等等。尤其重要的是,道家虽有经典著作,可思想并不圈囿(quānyòu)于著作之中。道家思想的形成是以总结、发展、著典籍为主要路径,每一次思想的跳跃都经历了极其长时间的众人积累,这也再一次的凸显了道家的生命力。道...

躬耕教坛、强国有我 | “我”眼中的教育家精神(二)

1.奉献精神和责任感:愿意为学生的成长和教育事业的发展投入大量的时间和精力,希望学生能够获得知识和成长;同时深知自己的工作对学生未来的影响,对待教育工作非常认真,主动关心学生的学习和生活,帮助他们不断成长。2.创新意识与人文关怀:不满足于现状,不断探索新的教学方法和教育理念,以适应不断变化的社会和学生的...

与院士共探中国古代数学思想之美,“2024科学家精神领航开学第一课...

随后，周向宇院士详细讲解了中国古代数学中勾股定理的商高证明、商高“折矩”原理、容横容直原理、重差公式等，并指出《孟子》《墨子》《荀子》《管子》《韩非子》《贞观政要》等古代名著中都蕴含着丰富的数学思想，这些思想对中国文化产生了深远的影响。“我一直很好奇：古代人民不会在他们的生产应用中去使用这些复...

中华优秀传统文化中的国家安全思想与启示

管子作为春秋时期很有作为的政治、经济思想家,极为重视民心,他对齐桓公言,“君人者,以百姓为天,百姓与之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡”(《说苑·建本》)。《管子·牧民》又指出,“政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。”道家同样高度重视民本思想,老子指出圣人治世,无私心,无私欲,而以民心为上,即...

数学教育漫漫教改路

以上内容由腾讯混元大模型生成,仅供参考经过近20年的大学扩招和教育产业化,中国教育在提高了大学教育普及率的情况下,也遇到种种挑战。学生压力徒增,上升通道狭窄,职业教育衰落,创新氛围不足,其中最突出的矛盾在于教育资源的垄断,这对教育公平和教育创新会产生实质影响。我们试图以全新的视角揭示教育的现状与困局,并以...

思想者|李君如:今天学马克思主义,为何仍要强调“读原著”?

“铸魂育人”包括理想信念教育、对党忠诚教育、人民立场教育等丰富内容,归根到底是要做好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作,筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵(www.e993.com)2024年11月21日。一句话,就是牢固确立马克思主义科学信仰,深入领悟习近平新时代中国特色社会主义思想。这是铸魂育人的根本所在。

知根知“理”⑤:论黄帝精神及其传承弘扬

(一)要坚持古为今用,大力推动黄帝相关文化典籍研究,以典籍教育传承黄帝精神。在黄帝文化资源中存在着多部史籍或文化典籍,或者记载有黄帝的事迹,如二十四史《史记》,开卷《五帝本纪》即始于黄帝;先秦两汉时期还有《逸周书》、《周易》、《山海经》、《春秋左传》等古籍。或者印证有黄帝的理念或思想,如在《世本》、...

以乡风文明促乡村现代化

从乡村文明的建设内容来看,主要包括科学教育、卫生整治、习俗更易、文化传承、社会管理等多个方面,主要是通过思想道德引领与文明习惯养成等方式来提高农民群众整体的思想道德水平。(一)乡风文明是推动乡村现代化进程的“关键词”2020年11月,我国最后一个贫困县摘帽标志着困扰中华民族几千年的绝对贫困问题得到历史性...

《管子》经济学思想究竟有多超前?

《管子》一书内容庞杂,融合了儒家、道家、法家、兵家等诸家观点,它的经济学思想主要体现在《轻重》诸篇。一百年多前,梁启超在他的著作《管子传》中专辟一章论述管子的经济思想。梁启超指出,英国人亚当·斯密的经济学思想是以个人为本位的,缺少“国家”这个环节,其实这是在批评微观经济学的缺陷。梁启超认为,研究经济...

中西古典人权观,有何异同?

方强:两者在人权观念上的相似性有很多,都在联合国《世界人权宣言》认可的几个最基本、最重要的人权方面着墨甚多。西方经典更多受宗教影响,而中国经典文化则更多从教育家、哲学家和政治思想家的角度出发,探讨保护人的基本权利。如美国早期清教移民约翰·温思罗普(JohnWinthrop)建立的马萨诸塞湾公司,就用圣经中的“上...