四川工程职业技术大学:打造高水平“双师型”教师队伍
“三项计划”牵引铺设“双师型”教师成长阶梯实施师德师风和思政育人铸魂计划——“四有”标准培根铸魂。学校严格贯彻师德师风第一标准,修订《师德师风失范行为处理办法》,在职称(职务)评聘、岗位聘用、评先评优、年度考核、聘期考核中实施师德师风失范一票否决。以“四有”好老师标准为引领,选树师德师风典型,设...
建设“双师型”教师队伍助推职教创新发展
“双师型”教师是指既具备扎实的专业理论知识,又具备丰富的实践经验的教师。他们能够将理论与实践相结合,为学生提供更为生动、实用的教学内容,培养学生的创新能力和实践精神。按照教育部要求,职业院校“双师型”教师占比不低于50%。面对新质生产力发展需求,高职院校在坚守“双师型”教师占比底线的基础上,要推进校...
解读丨健全教师标准体系,推进职教“双师型”教师队伍高质量建设
廖大凯认为,四川的认定标准完善了“双师型”教师培训体系,落实了5年一周期不少于360学时的全员轮训制度;完善专任教师企业实践制度,其中,进一步明确专业课教师(含实习指导教师)每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,每年至少累计1个月以多种形式参与企业实践或校外实训基地实训。“四川的认定标准突出职业...
「贵州日报·教育」贵州建设职院:精准施策 锻良匠之师
省级优秀教师3名;国家产业技术技能大师1名,贵州五一劳动奖章获得者2名;5名“领军型”专业群带头人;打造1支国家级教师教学创新团队,2支省级教师教学创新团队,发挥示范引领,打造高水平双师型教师队伍,促进学院师资队伍能力提升。
韩勇:从企业工程师炼成优秀高职“双师型”教师
韩勇:从企业工程师炼成优秀高职“双师型”教师光明日报全媒体记者周洪双通讯员杨阳成都工业职业技术学院教师韩勇,曾是一位具有20年智能制造技术经验的机电一体化高级工程师、一级工业机器人系统操作员。六年前,韩勇毅然拿起教鞭,走上三尺讲台,成为一名工业机器人技术专业教师。六年间,他带出了一批又一批高...
事关职业教育“双师型”教师认定,福建省教育厅印发实施办法
各设区市教育局为本地区中职学校认定工作实施主体,各高职院校为本校认定工作实施主体(www.e993.com)2024年9月17日。省职教师资培训中心于每年2月、8月办理各地各高职学校认定复核和省属中职学校认定申请,各地各校应做好相关认定工作的安排与衔接。二、严格标准要求。开展“双师型”教师认定,要坚持把师德师风作为第一标准,强化对思想政治素质和...
弘扬工匠精神 打造高职院校“双师型”师资队伍
通过精细化、具有创新性的津补贴标准,调动教师的积极性与主动性,充分发掘其内隐的工匠精神,进而提升“双师”建设质量。优胜劣汰的奖惩制度。在“双师型”教师证书年审条例制定中,可着重引入行业企业的管理制度与考核机制,对符合要求的证书予以认定或提升等级,而对不符合要求的证书一律降低等级或直接淘汰,以此提升证书...
事关职业教育“双师型”教师认定,省教育厅印发实施办法_ 头条新闻...
各设区市教育局为本地区中职学校认定工作实施主体,各高职院校为本校认定工作实施主体。省职教师资培训中心于每年2月、8月办理各地各高职学校认定复核和省属中职学校认定申请,各地各校应做好相关认定工作的安排与衔接。二、严格标准要求。开展“双师型”教师认定,要坚持把师德师风作为第一标准,强化对思想政治素质和...
两会教育提案汇总:高校教育、科技教育、教师减负、心理教育成热门
对此,她建议,增设教育博士专业学位的培养单位,设立教师在职攻读博士学位专项,修改现有教育博士点申报条件,补充职业技术教育对应资质标准,扩大教师在职攻读博士学位的招生指标,以拓宽教师深造的渠道,助力破解高职院校教师群体在职读博的“瓶颈”;同时,要深入推进高校分类评价,在师资队伍的评价中适当向“双师型”教师倾斜,更...
全国政协委员许玲:培养公费职教师范生 畅通教师在职读博路
这些年来能看到我们反映的问题在一步一步扎实推进解决,比如双师型教师队伍的标准问题、推进职教本科建设、优化职业教育管理体制等都得到了回应,我感觉到非常受鼓舞,也真心希望我们国家的职业教育能够发展得越来越好。今年两会我的期待是新质劳动者适应新质生产力,希望社会能够关注到新质劳动者的社会地位提升、待遇提升,...