...潢川县行知中学承办潢川县第八协作区八年级道德与法治课堂研讨...

她运用丰富的多媒体资源,包括生动有趣的视频和形象的图片,将抽象的道德与法治概念具象化,帮助学生更好地理解。在课堂互动环节,孙老师鼓励学生分享自己的经历,通过小组讨论等形式,激发学生的主动参与意识,让每一位学生都能在思考与交流中深入体会以礼待人的意义。这种以学生为中心的教学方法,充分展现了对学生核心素养...

“聚”集体智慧 “备”高效课堂—2024年昌吉州小学道德与法治集体...

昌吉州小学道德与法治教研员杨军老师对活动做了解读并指出,提升团队协作能力和个人业务素质,探索更为科学、规范、高效的思政教学教研模式,实现集体备课与课堂的一体化,提高课堂教学质量,落实核心素养,是本次活动和今后教学教研努力的方向。本次活动分为集备展示、课例展示、观课评课、专题讲座四个环节。集备展示凝聚...

青岛道德与法治确定纳入全省统考 中考生如何应对

初中道德与法治共6册，包括23个单元，53课，只有从总体上把握知识点及其知识点之间的内在联系，构建起完整的知识体系，在遇到题目时，才能准确判断运用哪个或哪些知识点回答问题。在教学过程中，指导学生根据核心素养目标和学习主题整理初中所学的知识，提炼学科大概念，依据学科大概念构建完整的知识体系，做到纲举目张，...

青岛明年中考科目出现新变化 道德与法治确定纳入全省统考

在教学过程中,指导学生根据核心素养目标和学习主题整理初中所学的知识,提炼学科大概念,依据学科大概念构建完整的知识体系,做到纲举目张,对学科知识有整体的理解和把握,把核心知识、主干知识熟记于心,避免知识的碎片化、零散化。第三,关注热点,精准把握时代脉搏。全省各地市历年的中考道德与法治试题都具有鲜明的时代性,...

中共中央 国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》

在一起,在全民族牢固树立中国特色社会主义共同理想,在全社会大力弘扬社会主义核心价值观,积极倡导富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善,全面推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,持续强化教育引导、实践养成、制度保障,不断提升公民道德素质,促进人的全面发展,培养和造就担当民族复兴大任的时代...

用好教材育新人 - 新闻资讯 - 陕西网

道德与法治教材,全面呈现习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位(www.e993.com)2024年11月25日。九年级上册集中阐述,其他册次结合学习内容有机融入,如四年级下册“守护我们的家园”单元讲述习近平生态文明思想相关内容;语文教材,有针对性地选用典型文章和有关论述,从《习近平著作选读》第二卷选取《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者...

基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略

在初中阶段,道德与法治课是落实新时代下立德树人这一教育根本任务的核心课程,有助于培养学生正确的思想道德观念以及较强的法治意识。但在实际教学过程中,部分学校的初中道德与法治课程缺乏对学生核心素养的培育,在教学目标上不够明确,没有坚持学生的主体地位,课堂教学质量有待提升。而大单元教学模式有助于教师整合教学...

临沂市初中道德与法治统编教材培训会在临沂第十七中学举行

????第三阶段为说课、评课、议课。三位老师都从基于单元视野的教学内容分析、基于学生身心特点的内容分析、基于核心素养的教学目标阐述、基于活动引领的教学思路设计等方面进行了详细充分的说课。????最后,临沂市道德与法治教研员、市教育研究院初中科陈秀虹科长,就本次教研活动进行了交流反馈,指出教师们要把培...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

一、研读课程标准落实核心素养目标初中道德与法治课程标准说明了思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民,不仅是时代的呼唤,更是教师义不容辞的责任。在我国,随着新课程理念的逐步深入人心,人...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

基础核心素养的教学目标1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。教...