省委教育工作领导小组印发《关于推动现代职业教育高质量发展的...
将党建和思想政治工作评价指标纳入职业学校事业发展规划和办学质量评价。建设一批高质量思政课程,培育一批高水平课程思政教学名师及教学科研团队。将德育融入课堂教学、技能培养、实习实训等各环节,分类开发一批课程资源和教学案例,打造一批高质量课程思政建设示范课。充分挖掘和利用各地思政教育资源,引导校企共建思政教育实践基...
枣庄市深化新时代教育评价改革 助推教育高质量发展
把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,重点评价落实课程标准、规范教学行为、开展教学改革、改进教学方法、提升教学效果和促进学生综合素质提升的能力;突出课时量和教学实绩刚性要求,将课时量作为申报高一级专业技术职称和岗位竞聘的限制性条件。深化学生评价改革,促进德智体美劳全面发展。深入实施全环境立德树人,印...
...办好人民满意的教育——承德市大力推进基础教育高质量发展聚焦
承德市制定出台《承德市基础教育校长教师队伍建设改革的指导意见(试行)》,全面推进和深化校长培养、任用、激励、任期、评价、交流“六项机制”和教师师德师风、绩效分配、职称评聘、教研保障、人员补充、业务培训“六项机制”改革,着力破解影响和制约基础教育阶段学校办学活力的难点问题,重塑承德教育生态。建立校长分...
教育部下发通知,小学一年级将在9月开学,或全面改革教学模式
九年义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情改进,加强教学评价教学质量等方面的教学功能,除初中学业水平考试之外,其他考试不具有甄别选拔功能。教育部门按照教育通知明确要求小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试,初中年级从不同学科实际出发,可适当安排一次期中考试,合理控制考试难度严谨...
教育部专场解读全面推进教育强国建设 - 中华人民共和国教育部政府...
一是扩资源,稳固中小学课堂教学质量“基本盘”。深入实施基础教育扩优提质行动计划,优化区域教育资源配置,加强高素质专业化教师队伍建设,坚定推进教育数字化战略,有效扩大优质教育资源的覆盖面。二是提质量,激活学校教育教学的“内动力”。通过优化教学方式、强化教学管理、推动科技赋能等举措,全面提升课堂教学水平,确保...
北京中小学校课后服务应设哪些内容、如何提升质量?官方指南来了
课后服务内容包括作业指导等四个方面记者了解到,《指南》分为指导思想、基本原则、工作目标、主要任务和条件保障五大部分,重点回答了课后服务的界定、课后服务与课堂教学的关系、课后服务与减负的关系、课后服务实践体系、课后服务与学校发展等问题(www.e993.com)2024年10月1日。针对课后服务的界定,冯洪荣表示,课后服务属于义务教育课程之外的育人活动...
倪娟:高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略 | 教育强国...
一、建设教育强国背景下高质量基础教育评价体系的内涵高质量基础教育评价体系是指通过一系列科学的评价工具和方法,对学生的学习成果、教师的教学效果、学校的教育环境和教育管理等多个维度指标进行全面评价的体系。其目标是为了促进学生全面发展,提高教学质量,优化教育资源配置,并最终实现每个学生的潜能得到充分发挥。高质...
2022年—2023年西安市义务教育学生发展质量评价监测结果雁塔区...
陕西师范大学二级教授、现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平基于监测数据,从项目介绍、学生发展质量评价结果、影响因子评价结果、成效及问题与建议四个方面对雁塔区的情况进行详细解读,用详实的数据展现了雁塔区学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五个维度的发展状况,在分析问题的基础上,胡卫平...
极目云探校|“九步教学”有效提升课堂质量,武汉市第四十九中学为...
当教学质量数据呈现上升趋势时,老师将备受鼓舞;而数据出现波动时,也能及时获得反馈,以便调整教学策略。比如点开高三年级评价系统,即可发现高三一个物理方向的班级,在去年十月调考时,班上过本科特殊类招生录取控制分数线人数是25人,到了今年3月份湖北省重点中学联考时,这一人数增长到34人,说明班级复习备课卓有成效。
提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用
而教学评价由教师发起,评价内容和方式可以因人而异、因时而异、因事而异,可以根据教育情境或者教育时机的变化随时开展或调整评价任务和方法,也可以根据学生情况反复多次实施,评价结果能够及时反馈给学生,持续改进学习效果并维持评价的激励作用。学校教育的功能和价值导向在这种持之以恒、习以为常的教育教学评价活动中...