...彰显小学英语教材育人价值 | 落实新课标 用好新教材

每个单元必学部分包括两个口语语篇和一个书面语篇,语篇内容涵盖课程标准中“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题,注重联系学生学习、生活和思想实际,包含丰富的中外文化内容,体现时代特征,注重育人导向。新教材涵盖课程标准要求的超过30种语篇类型,包括日常对话、诗歌、故事、科普文章等,尤其增加了信息类文本的...

绵阳普明中学开展2024年“文轩教育杯”青年教师课堂展评活动

在课堂中,钟老师积极引导学生们认识大洲和大洋内容,包括大洲和大洋的形状、位置、面积大小比较;学生们在老师的组织下独学、合学、领学,积极参与课堂学习,充分调动了学生学习的积极性。本堂课充分体现了我校初中课改理念,课堂达成度高。赵平老师,以游长江的形式,创设大情境,一境到底,带领学生们学习《河流地貌》。

2024年苏教版初中生物学新教材培训会成功举行

郝玲副院长、孙兴春总编、汪忠主编分别为开幕式致辞。开幕式由江苏凤凰教育发展有限公司副总经理王娴主持。汪忠教授做主题讲座开幕式后,汪忠主编带来苏教版《生物学》新教材介绍主题讲座,汪教授主要为老师们系统讲述了苏教版《生物学》教材的编写理念以及新教材在内容编写方面的变化,为秋季开学使用新教材提供理论支撑。

...引导探索性品质养成——命题专家详解高考物理、化学、生物全国卷

鸟类等消费者对于生态系统的关键作用等,以此引导学生思考保护生物多样性的意义,传达“绿水青山就是金山银山”的价值理念;新课标卷第34题给出“白刺瓜受消费者青睐、雌性株产量高”的果蔬类农作物生产育种实际问题,要求学生运用遗传杂交的方法筛选出白刺雌性株纯合体,以解决特定品质产品的高产问题,使学生在解决实际...

“做”出生物真味道

基于“大实验”理念,根据学生的认知特点和规律,我们提出了学习场所“放开”、实验内容“放射”、探究时段“放宽”、探究活动“放权”的“四放”生物学实验教学模式,拓展生物学实验教学的时间和空间,鼓励学生自主创设实验器材和实验条件,亲身体验获得知识的全过程,呈现或再现、还原学习的内容,使学生在亲历的过程中理解并...

平陆县初中生物、英语、语文、道法学科教学教研能力提升培训活动...

“教”以潜心,“研”以致远,在新课程理念、新课标要求的背景下,我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新,深化课程主题意义、落实生物学核心素养,为平陆教育赋能(www.e993.com)2024年12月20日。教无涯,研无尽,研前有准备,研中有碰撞,研后有思考,教育之花会愈发灿烂!醉美教研“语”你同行...

国家课程校本实施的有效途径——思维导学“5C关键能力十项全能...

一、设计理念1.有效体现深度学习理念。以国家课程相关内容的拓展学习为主要载体,打通课内外学习的关系,促进国家课程的深度学习,以学习方式变革促进教学方式变革,让学生学会学习,成为学习的主人;2.灵活运用国际先进理念。以项目学习、合作学习为主要抓手,提高学生的合作意识、团队精神和综合解决问题的能力,让学生发现学习...

浙江省2024年1月选考科目命题思路

严格依据学科课程标准确立的课程目标、课程理念、课程内容、学业质量水平命题,做到依据标准而不超越标准。命题突出核心素养立意,通过试题情境、学科内容、学科任务的有机整合,引导学生分析领悟情境内涵,准确调用相关学科知识完成类型多样、要求多元的学科任务,让学生在特定的情境中展示学科核心素养发展水平,凸显了高中思想政治...

视频解读义务教育生物课程标准(2022年版)

义务教育生物课程注重研究和实践，以丰富的生物学知识为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式及探究过程，反映自然科学的本质。二、课程理念主要包括六个方面：1.核心素养为宗旨；2.课程设计重衔接；3.学习主题为框架；4.内容聚焦大概念；5.教学过程重实践；6.学业评价促发展；三、课程目标...

高中生物新课标下的课程结构和课程内容解读- 昌乐县人民政府

(1)搜集生物进化理论发展的资料,探讨生物进化观点对人们思想观念的影响;(2)用数学方法讨论自然选择使种群的基因频率发生变化。(3)探讨耐药菌的出现与抗生素滥用的关系。关于新课标中的教学提示,旨在给出教学策略和教学方法。修订后的教学内容因“框架”所限,没有明确写出“分析细胞学说的建立过程”、“总结人类对...