新课程标准下小学数学有效引导自主学习的策略研究结题报告

随着新课程标准的深入实施，数学教学活动的核心理念被进一步明确：数学教学必须紧密围绕学生的认知开展水平和既有的知识经验构建。这一标准强调，教师应成为学生学习热情的激发者，通过提供丰富多样的数学活动机会，促进学生在自主探索与团队合作的交互过程中，深刻理解和扎实掌握基本的数学知识与技能，领悟数学思想与方法，并...

祁东县开展小学数学“新课程、新教材、新理念”培训

随后，全体老师聆听了祁东县小学数学名师工作室成员谭小花的讲座——《人教版小学数学新教材解读》。谭小花从解读新课程标准的角度出发，阐述了如何落实核心素养引导下的新教材教学。她还从教材的整体特色到具体内容的变化，从独特的编写特例到各领域的精心设计，为老师们展现了一幅清晰的教材画卷。讲座结束后，祁东县小...

记者采访教材编写团队 揭秘各学科新学期变化 人教版新教材“新...

课标是教材的编写依据，教材是实现课标的载体。根据《中小学教材管理办法》的规定，当课程标准发生变化时，教材也应及时进行修订，一般按照学制的周期更改。此前的老教材是基于2011版课标编写，2022版义务教育新课程标准已经出台，对教育目标、教育内容和教学方式提出了新要求，因此需要新教材。哪些年级将使用新教材？2024...

2024年秋季教材改革,小学语文、数学内容变化与应对措施!

1、2001版的新课程标准:注重的是“双基”,基础知识和基本技能,以“育分”为主;2、2011版的新课程标准:由“双基”到“四基”,由原来注重培养学生的分析问题、解决问题能力转变为培养学生“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的能力,以“育能”为主;3、2022版的新课程标准:由“育分”“育能”向“育...

...用好新版教材 ——浙江省小学数学“关键问题解决”暨新课程新...

强调新版教材的主要思路:构建体现结构化特征的课程内容体系;注重情境创设,加强数学与现实的联系;遵循学生认知规律,展现知识探究过程;强化综合与实践,加强数学活动设计;关注学生评价及学业要求,科学设计作业系统;改进教材呈现方式,提升学生学习体验,并从内容安排及变化、各单元编排的体例结构和新教材编写特点三个方面对一...

关注!新学年中小学教材变脸,这些教改信号家长一定得关注

数学教材最明显的变化,就是注重幼小初高基础教育全学段的衔接(www.e993.com)2024年11月21日。例如旧版小学数学一年级教材内容是直接从1-5数字运算开始的,而新教材开篇部分设置各种各样的数学游戏,让学生在感受到数学的趣味后再开始进入数学学习。新教材还将原本是初中知识点的整数整除、分数等调整为小学阶段学习,以便更好地衔接初中数学内容。重新...

目标指引 落实任务 依据课标 解读教材——记小学数学教研基地2024...

为帮助教师了解新课标的变化和新的要求,以便更好地适应新的教学环境,进行卓有成效地课堂教学,更好地实现“双减”背景下培育学生核心素养的目标。随后,六年级年级组长、党员教师李秀兰“学习新课标践行新理念深耕新课堂”新课程标准校本学习进行开讲,内容为《2022版<义务教育数学新课程标准>的变化与解读》,为全体教师...

@同学们!开学要换新教材了!

以一年级数学上册为例,新教材封面左上角印有“2024国家教材委员会审核通过”的圆形图标。课程内容也有所调整,原来一二单元的“准备课”和“位置”调整为数学游戏,增加了幼小衔接内容,此外,“总复习”调整成“复习与关联”,增加了学生主动梳理知识的内容,引导学生对所学知识点进行串联,形成知识图,培养学生的主动...

名师示范促成长,课标解读指航向:江油2023秋小学数学新课标培训

刘老师以本次示范课为例,回头看教学问题研究的过程,应是不断经历“发现问题→提出猜想→举例验证→形成结论→沟通联系→实践运用”的过程,从而呈现数学思维水平螺旋上升。刘老师强调,教师不应只着眼于当前,“教—学—评”应以新课标为指导,以“三会”、“四基”、“四能”为目标,将核心素养落实落地。由教师引导学生...

人教版新教材新在哪儿?哪些内容首次亮相?编写团队揭秘

讲好数学呈现的中国故事从古代的算盘、铜壶滴漏、商鞅方升,到新时代的航空航天、生态文明建设成就,翻阅修订后的数学教材,鲜活的故事从书中“蹦”出来。“我们希望,通过讲好中国贡献的数学故事,讲好数学呈现的中国故事,加强主题教育,培根铸魂。”中学数学编辑室副主任张唯一说。初中数学新增了“溯源”“图说数学史...