幼儿园教师专业标准(试行)
幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师实施保教行为的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。...
重庆师范大学:创新教师教育培养模式 涵养新时代“大先生”
构建了“一核三阶五维”高校教师发展体系、“三级四维”师范生职业能力培养模式,扎实推进U-G-I-S(大学—政府—教研机构—中小学幼儿园)教师教育培训协同体建设,为弘扬教育家精神,强化新时代高素质专业化教师队伍提供了强有力支撑。
深化科学观察与有效支持:伊金霍洛旗幼儿园课改核心组会议纪实
有的教师提出,要重点关注幼儿在语言区中的交流互动情况,通过观察他们的对话内容、语气语调等来判断其语言发展水平;有的教师则强调,在建构区中要关注幼儿的创新思维与动手能力,通过观察他们的作品结构、材料选择等来判断其建构技能的发展状况。通过讨论与交流,大家进一步明确了观察的要点与方向。(二)初步成果:制定观察...
呼中区教师进修学校开展素质能力提升现场说课竞赛活动
呼中区教师进修学校开展素质能力提升现场说课竞赛活动,教学,说课,呼中区,小班化,幼儿园教师,教育家精神,教师进修学校
2024年南阳镇平县招聘幼儿教师及特教学校康复专业教师16人公告
笔试异地命题,异地评卷。考试内容为教育法律法规、教育学、心理学、教材教法等专业知识(幼儿园岗位考试内容为幼儿教育相关知识)。笔试准考证打印时间、笔试时间、地点见公众号发布通知。笔试成绩满分100分,占总成绩的40%;笔试成绩保留到小数点后两位。
化教师艺术素养为高超美育能力,整体推进学前教育高质量均衡发展...
个人专业素养变美育能力,老师们在行动武汉市青山区实验科技幼儿园周瑞翔老师在大班艺术活动《农场里的农场主》活动中,通过创设梦想农场的情境、扮演小农场主的角色,在“参观一分组一体验一展示”等活动中,鼓励幼儿大胆想象创编农夫劳动时的动作,感受在音乐中劳动的乐趣,体验收获的喜悦,发现劳动之美...
合肥市荣城幼儿园总园:开展“以数想约 以研助长”专题教研活动
说课是教学研究的一种形式,是教师对教学活动进行预设与反思的过程,能集中反映教师的教学思路及其综合素质水平,也是促进教师专业化发展的有效途径。为进一步加强教师的专业水平和教学素养,促进教师队伍的专业发展,合肥市荣城幼儿园总园教研A组全体教师开展了“以数想约,以研助长”数学说课常规教研活动。
中共中央、国务院:为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师...
导语:中共中央、国务院发布关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见。提升教师教书育人能力。强化高层次教师培养,为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师,中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。实施教师学历提升计划。强化中小学名师名校长培养。完善实施中小学教师国家级培训计划,完善教师全员培训制...
宿松融媒讯 为了进一步加强校际合作,提高教师的基本素养和专业...
宿松融媒讯为了进一步加强校际合作,提高教师的基本素养和专业水平,12月26日,洲头中心小学开展整本书阅读研讨活动暨幼儿园区角游戏观摩活动,活动以课堂展示、交流研讨为主要形式,从而实现“教育资源共享共筑教育梦想”的目的。活动由该校副校长叶靖华主持。
烟台高新区:推进基础教育扩优提质 深化教育综合改革
记者了解到,烟台高新区实验中学与杏坛中学实行集团化办学,教师队伍由教学经验丰富的资深教师和学历层次高的青年教师组成,搭配合理、年龄结构优化。学校通过“青蓝工程”、教学大比武、教研员进校园、组织教师赴名校学习交流等措施,全面促进教师专业素养和研究能力提升。