第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习 含答案

（一）阅读《说和做》选段，完成1—4题。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主...

小宇宙绘本电台《闻一多先生的说和做》

小宇宙绘本电台《闻一多先生的说和做》#小宇宙绘本电台#《闻一多先生的说和做》#约会图书馆#今天,要为小朋友们带来的故事是《闻一多先生的说和做》。作为卓越学者的他是做了再说,表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度;作为革命家的他是说了就做,言行一致,表现他英勇无畏的英雄气概。闻一多先生用自己...

中华经典诵读大会作品丨宁波中学生铿锵有力诵读《说和做》

诵读传世名篇,传承永恒经典。无论老幼,皆可参与。“人家说了再做,我是做了再说。人家说了也不一定做,我是做了也不一定说……”跟随视频,一起欣赏报名选手的精彩诵读。Thisisamodalwindow.

教育孩子的事情永远速成不了——《说和做》教学反思

沥尽心血做研究,舍生取义争民主。(尹舒锦)研究学问,只做不说;争取民主,敢做敢说。(彭志成)02精读文段,揣摩品味。七年级语文下册第一单元的几篇课文篇幅都比较长,学习不能满篇跑,那样的话耗神费力,高耗低效。长篇的课文,要抓关键的语句和段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处。比如这一课,...

初一语文部编版七年级下册第2课《说和做》课文朗读+知识要点+图文...

《唐诗杂论》被当作重点部分加以介绍,实际上体现了作者成功驾驭材料的写作功力。作者能根据中心的需要安排材料,做到繁简相宜。写闻先生研究唐诗,并没有写他研究的详细内容,而是着重写他研究的目的和态度:“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”,“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”,突出了闻先生...

《我和我的经纪人》:杨天真说和做完全矛盾!到底在卖哪种人设?

也难怪有网友猜测,杨天真这是要重新打造人设?只是,你这说和做完全矛盾的方式,究竟是想为自己打造一个什么人设呢?网友们,《我和我的经纪人》中,你们认为杨天真年会中的哭诉是否别具深意呢?她哭诉的内容和自己的实际行动是否前后矛盾呢?一起来讨论吧!

【湿地课堂】秦益辉:他山之石可攻玉·学之既久再创新 ——《学习...

比如《背影》就是明显的总分总形式,先点明思念父亲,最不能忘怀的是他的背影,接着回忆,最后又抒发怀念之情;《与朱元思书》全文采用总分结构,首段总写“奇山异水,天下独绝”,接着分写山水的“奇异”“独绝”。臧克家的《闻一多先生的说和做》采用了分总结构。首先回忆闻一多先生作为学者的一面,是做了再说,做...

教材编选者揭教科书删改内幕:《背影》渲染颓废

■朱自清的《背影》,父子间的眷恋与愁绪遭到知识界批判,认为是“渲染小资产阶级颓废情调”。■魏巍的《谁是最可爱的人》,“当年又是吃苹果又是和爱人散步的,太小资产阶级情调了,不够革命”。■臧克家《闻一多先生的说和做》,“抽红锡包烟漂白了屋子”和“三个月不下楼不梳头”,“这和1981年开始提倡的五讲四...

部编七年级下教学设计之《说和做》

《说和做》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，能概括出本文的典型事例。2.学会通过典型事例来概括出人物主要性格特征的方法。3.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一的人格。#教学课件设计#学情分析初一学生年纪较小，学习上以感性理解为主，但是经过一学期的语文课堂培训，对于概括文章内容已经有了...

万万没想到,语文课文“骗”了我这么多年

上世纪八十年代,因为当时提倡五讲四美,同时考虑到闻一多的形象,在将臧克家《闻一多先生的说和做》收入课本时,删去了文中“抽红锡包烟漂白了屋子”和“三个月不下楼不梳头”的表述。据说编辑将改稿送给臧克家过目时,老先生开始还有些不太高兴,编辑指着文中“众物腾跃”一词说:“这个形容很漂亮,虽然讲的是桌子上...