阜阳阜南五小系列阅读活动之《安徒生童话》整本书阅读
阜南五小三年级学生在整本书阅读活动中共读《安徒生童话》通过每周的导读课、制作心得漂流瓶读书交流会和评比出“故事大王”“读书名星”等一系列活动使学生充分地感受童话的魅力读书交流会:三年级举办读书交流会,读书代表讲故事,大家一起分享读书感想,瞧!现场气氛多活跃!除了故事交流会之外,同学们还创作出...
青岛山东路小学读书节系列活动之整本书阅读导读展示
三年级学生的阅读计划是《安徒生童话》。老师为学生精心设计了导读单,用以引导学生阅读。阅读中,教师指导和学生自主阅读相结合,课内阅读和课后阅读相结合。老师们教孩子多种读书方法:精读、略读、浏览。通过整本书,了解主要内容,关注整体与局部,局部与局部间的关系,重视序言、目录在阅读中的作用,设计组织多样的语文实...
聚焦任务群视域下的小学语文整本书阅读教学!这场师训会,十分精彩!
得趣·得法——整本书阅读“导读课”的教学实践姜文静(平阳县昆阳镇第一小学)阅读再发现——例谈“推进课”中的梳理与探究吴金红(平阳县教师发展中心)整本书阅读“交流课”的应为、实为与何为纪相钊(平阳县教师发展中心)下午13:3014:10三下“快乐读书吧”《安徒生童话》(导读课)彭慧琴(湖南...
...张店区重庆路小学举行“基于项目学习的整本书阅读”成果展示活动
三年级学生进行了畅游童话王国放飞奇思妙想——“基于项目学习的整本书阅读实践”成果汇报。据了解,自项目启动以来,重庆路小学三年级师生确立共读书目《安徒生童话》,各学科老师全员参与,阅读推荐课、阅读推进课、成果展示课,通过多种形式的阅读课,带领学生扎扎实实开展阅读,做手抄报、摘抄卡,排演课本剧,讲述...
株洲市教育科学研究院副院长帅晓梅:从整本书阅读中发现文学与生活...
”帅晓梅说,2001年的课程标准首次提出了“整本书阅读”,规定小学阶段课外阅读总量应达到145万字;2011年版的课程标准有了更多要求,提出了进行课外阅读评价的方法;到了2022年,整本书阅读已经作为课程内容的六大任务群之一,在学习目标上有了非常详尽的要求与提示。帅晓梅曾参与统编教材的编写工作,她重点介绍了教材...
詹丹|在整体理解中突破思维的局限——以安徒生童话《一个豆荚里的...
一、问题的提出安徒生童话故事有多篇被选入义务教育阶段的语文教科书(www.e993.com)2024年10月13日。名作《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等,因其成为教材中的常选篇目,且是经典名作,讨
由趣味引向深度:一场红色经典与童话经典的课堂碰撞
课后,彭慧琴与现场老师分享,选择国外读本时,需要重视译本的选择。“四维阅读”系列中的《安徒生童话》,保留了原著的诗情、幽默和活泼的形象化语言,非常适合学生阅读。同时,面对较长的文本,可以选取关键信息来梳理故事内容。把握阅读定位,推进整本书阅读教学
小学语文“整本书”阅读怎么教?听听特级教师的建议!
这里所说的“整本书”,主要指教科书所涉及的和课程标准“关于课外读物的建议”中推荐阅读的书,有以下四种情况。一是教科书在“快乐读书吧”中提到的书。一年级主要是“和大人一起读”的童谣和儿歌;二年级阅读童话,有《孤独的小螃蟹》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《...
暑假书单来了!提前适应新课标“整本书阅读”,开学惊艳所有人
青豆君认为,一本好的故事书,首先是经典的,经得起时间考验的;其次,传递出“真善美”的价值观,让孩子在品质和性格上有所收获;第三,情节有趣,可以吸引孩子。下面的书单,就是青豆君兼顾了这三个层面,为孩子们选出来的。01《安徒生童话精选》(全3册)...
如何提升学生“整本书”的阅读力
这里所说的“整本书”,主要指教科书所涉及的和课程标准“关于课外读物的建议”中推荐阅读的书,有以下四种情况。一是教科书在“快乐读书吧”中提到的书。一年级主要是“和大人一起读”的童谣和儿歌;二年级阅读童话,有《孤独的小螃蟹》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《...