老师,您如何将爱国主义教育融入日常教学?|每周一问
部编版七年级下册第二单元围绕“家国情怀”的主题安排课文,学习《黄河颂》,我会让学生以颂歌的形式,感受祖国的大好河山,体会黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概;学习回忆长征的散文名篇《老山界》,体会红军战士顽强的意志和乐观的精神;朗读《土地的誓言》,体会作者对被沦陷了十年之久的关东原野怀念、赞美和为其...
“教—学—练—评”一体化设计,北京十一学校老师总结了4个关键...
人教版《Goforit》七年级下册“unit2Whattimedoyougotoschool?”这个单元,主题是探究学生日常作息的重要性,站在学科逻辑下设定的单元目标可能是这样的:1.能正确使用whattime/when引导的特殊疑问句;2.能掌握常见频率副词的基本用法;3.能就日常活动的时间进行问答;4.能谈论日常作息习惯。
十一学校老师总结:“教-学-练-评”一体化设计4个关键步骤
人教版《Goforit》七年级下册“unit2Whattimedoyougotoschool?”这个单元,主题是探究学生日常作息的重要性,站在学科逻辑下设定的单元目标可能是这样的:1.能正确使用whattime/when引导的特殊疑问句;2.能掌握常见频率副词的基本用法;3.能就日常活动的时间进行问答;4.能谈论日常作息习惯。
北京十一学校英语特级教师:从知识训练到素养培养,4个关键步骤中...
人教版《Goforit》七年级下册“unit2Whattimedoyougotoschool?”这个单元,主题是探究学生日常作息的重要性,站在学科逻辑下设定的单元目标可能是这样的:1.能正确使用whattime/when引导的特殊疑问句;2.能掌握常见频率副词的基本用法;3.能就日常活动的时间进行问答;4.能谈论日常作息习惯。
“教-学-练-评”一体化设计怎么做?看这4个关键步骤!
学生学习的教材和资源是教学的主要内容和载体,教师要格外重视发掘文本的育人价值。人教版《Goforit》七年级下册“unit2Whattimedoyougotoschool?”这个单元,主题是探究学生日常作息的重要性,站在学科逻辑下设定的单元目标可能是这样的:1.能正确使用whattime/when引导的特殊疑问句;...