我国将对青年教师师德考核实行一票否决制

意见提出要完善师德评价内容和方法,健全学术不端行为预防查处机制。对师德表现突出的青年教师,予以重点培养、表彰奖励;对师德表现不良的,及时劝诫、督促整改;对师德失范的,依法依规严肃处理。意见还强调要善于利用社会实践、师生互动、网络教育服务等多种方式,在潜移默化中加强对青年教师的思想教育引导;要确保青年教师思...

郴州市第三中学全方位推进师德师风建设实践

会上,学校专职副书记高志龙组织学习《郴州市第三中学教师师德师风考核办法》,重点宣读了2024年新的考核内容和评价标准。接着,纪委书记黄雍主持了师德师风自查自纠活动,提升全体教师对师德师风学习重要性的认识。随后,教师们进行了热烈的师德师风讨论,交流中提升了自身素养,并进行了知识小测试。此次师德师风培训活动增...

湖南把师德作为教师考核核心内容

师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。对于有偿补课,湖南划出了明确的“红线”。在职中小学教师违规有偿补课,由所在学校责令其写出书面检查并清退违规所得,当年度师德考核定为“不合格”,当年不得申报评审教师专业技术...

教育部加强师德考核力度 实行“一票否决”制

央广网北京9月22日消息(记者沈静文)据中国之声《新闻晚高峰》报道,教育部日前印发《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》,要求加强师德考核力度、实行师德“一票否决”,提高高校教师教学业绩在校内绩效分配、职称(职务)评聘、岗位晋级考核中的比重。《指导意见》主要起草者、教育部教师工作司师德管理处处长黄小...

新时代师德评价评什么怎么评

“他化”主要是把师德评价的主体设定为学校领导、同事等,而教师自我评价“仅供参考”;“窄化”主要是把师德评价目标局限为年度考核、职称评聘、评优评先等;“虚化”主要是把师德评价内容泛化为“道德品质”“十项准则”“一票否决”等;“异化”主要是师德评价方式要么是量化评分,以分数论优劣,要么是群众(全体教师)...

山东五个方面发力推进教育评价改革:师德表现作为职称评聘和评优...

??健全师德负面清单制度??山东将完善定期研究教育工作机制,健全党政负责同志抓教育工作机制,强化督导评价和考核(www.e993.com)2024年11月24日。将教育评价改革落实情况纳入对各市、县(市、区)政府履行教育职责评价,评价结果及整改情况作为对各市、县(市、区)党委和政府及有关部门领导干部考核、奖惩的重要参考。

师德评价如何成为教师成长动力源

当下衡量教师的规约很多,一个地区、一所学校应根据法定要求,结合地域校情实际,合理确定评价内容。从国内外成功的评价实践看,评价量规是精度较高的尺度。一个好的师德评价量规,条目上不宜繁多,要避免文牍主义倾向;量规的表述上宜具象化、可测量,避免过于抽象空洞,模棱两可。

东北师大建师范生师德评价机制,拓展实践力评价场域——聚焦实践力...

“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”多年来，东北师大始终肩负“树两代师表，铸两代师魂”的责任与担当，将师德养成作为师范生培养的首要任务，从“知信行”三个层面开展评价。知是行之始。安靖远是数学与统计学院大一新生，他记得入学时打开新生手册，看到东北师大《师德公约》的内容，“我既为师，以德为...

广东省教育评价改革典型案例??

一是严格对照“十项准则”,对教师思想政治及师德表现进行全面考核,制定5大类共计16条评价指标,综合考察教师思想政治品质、职业道德、师德师风和学术诚信,重点考察其思政表现、爱国守法、教书育人、学术诚信、社会服务等方面。二是将教师思想政治与师德表现贯穿职业发展全过程,师德考评覆盖教师招聘和人才引进、教师资格认定...

中国政法大学多举措深化教师评价改革

弘扬和践行教育家精神,坚持把师德师风作为评价教师的第一标准,把具有良好的思想政治素质和师德师风作为教师评聘的首要条件。制定《师德考核实施办法》,建立健全由党委统一领导、党政齐抓共管、党委教师工作部牵头组织、各二级单位分工负责的考核工作机制,明确师德考核的具体内容和程序,细化师德考核负面清单。制定《关于...