加强高校体育教育 助力建设体育强国
围绕以学生为中心、增强体质和健康第一等课程目标,以及体育教育教学规律和学生认知规律等,高校体育教师应完善课程设计,构建体育和德育、智育、美育、劳育相互融通,分学段、多层次、一体化的体育课程体系。考虑实行“4+4”(4学期有学分必修、4学期选修)体育课程模式,充分保证学生在校4年的体育锻炼时间。例如,针对大学一...
每天综合体育不低于2小时、持续巩固“双减”成果……为您划重点
教育部副部长王嘉毅介绍,课间从10分钟到15分钟,虽然是个“小切口”、具体的小问题,但它的意义非常重大,它延展的是“五育”的形式和内容,也就是德育、智育、体育、美育、劳动教育,体现的是以学生发展为中心的育人导向,更加注重学生的全面发展。在关键环节方面,让“健康第一”落细落地。实施学生体质强健计划、心理...
关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实全国教育大会精神,坚持立德树人,坚持培育和践行社会主义核心价值观,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有中国特色的劳动教育...
中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
生产力发展水平制约着教育的内容和手段。(2)教育对生产力的促进作用教育再生产劳动力;教育再生产科学知识。11.教育与文化的关系(1)社会文化对教育的制约文化影响教育的价值取向;文化影响教育目的的确立;文化影响教育内容的选择;文化影响教育教学方法的使用;文化本身也是一种教育力量。(2)教育对文化的...
健全德智体美劳全面培养体系 完善高校立德树人机制
劳动教育是培养学生树立正确劳动观念的重要内容,对培养良好品德、提升生活技能、促进创新创造、推动社会进步、树立正确幸福观和择业观具有重要意义,是学生全面成长的必要途径。马克思认为,生产劳动同智育和体育相结合,不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。加强劳动教育是新时代党对教育的新要求...
冯建军:聚焦时代新人培养 完善立德树人机制
新中国成立后提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者(www.e993.com)2024年10月3日。”改革开放后,根据社会主义现代化建设的需要,确立了“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针。新世纪之后,在“德智体”全面发展的基础上,增加了“美”,...
【大中小思政课一体化④】传承中华体育文化,助力大中小学思政课...
而且是造就全面发展的人的唯一方法。”毛泽东在《体育之研究》也提出“欲文明其精神,先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣,则文明之精神随之。”“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也。”一个健全的人既要有丰富的知识和文化内涵,还要有健康的精神和强健的身体,要通过发展体育运动以不断提高全民族...
教育周刊┃灵宝市教体局:聚焦“五育”融合 推动全面发展
美育是心灵的教育、灵魂的教育、理想的教育和幸福的教育。灵宝市教体局将美育纳入课程体系建设,融入课堂,覆盖全学科,加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合,充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富资源,有机整合相关学科的美育内容,推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合。
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理...
现在我们提的“五育”最早应该是来源于毛泽东1957年在最高国务会议第十一次(扩大)会议上提出的“德育、智育、体育”这“三育”的观点。他当时提出,“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。此后,“三育”成为党的教育方针中有关全面发展教育...
五育并举融合育人 立足当下放眼未来 ——合肥一六八中学教育集团...
在德育课程实施中,落实“三个维度、四个层面、五支队伍”的“三四五策略”,即:进行三维指导——针对全体学生的发展指导(课程+课堂)、针对部分学生的预防指导(选修+社团)和针对个别学生的矫正指导(个辅+家庭);健全四层教育——社会支持学校教育、学校指导家庭教育、家长助力学校教育、学生唤醒自我教育;成立五支队伍—...