从心出发,“朗晴心”心理健康教育服务爱育未来【儿童友好创新实践...
东区朗晴小学是东区街道的公办小学,也是第一届全国文明校园。近年来,学校打造“朗晴心”学生心理发展中心,组建心育团队,通过心理辅导、心理课程、心理社团、心理主题活动等丰富有效的形式,用“绣花”的功夫和大爱的情怀,为学生提供全方位的心理健康教育服务,守护儿童朗晴之心。心理辅导护航成长“朗晴心”学生心理...
陕西省实施《中华人民共和国未成年人保护法》办法
学校应当关心、爱护未成年学生,平等保护未成年学生的合法权益,对家庭困难、身心障碍的未成年学生,应当提供关爱、帮扶;对行为异常、学习有困难的未成年学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反国家规定开除未成年学生学籍或者责令其停学、退学。第十六条学校应当建立心理健康教育工作机制,将心理健康教育培训纳入教师全...
紧张、心慌、烦躁、焦虑……快来向“解忧妈妈”倾诉吧!
国家二级心理咨询师,浙江省首批中小学心理咨询师督导师。擅长:抑郁焦虑情绪缓解,改变厌学惧学状态,调整人际关系等。余世红国家二级心理咨询师,心理健康教育A证,丽水市家庭教育讲师,12345热线志愿者,丽水外国语实验学校心理辅导老师。擅长:情绪管理咨询,亲子教育咨询,人际交往咨询,家庭婚姻咨询,个人成长咨询。傅丽珍...
关于2021年江门市中小学心理健康教育优秀个体辅导案例评选结果的...
为积极贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》《广东省教育厅关于中小学心理健康教育工作规范指引》等文件精神要求,进一步提高我市中小学心理教师个体辅导工作的科学性、针对性和实效性,促进优秀案例的整合及共享,我局组织开展2021年江门市中小学心理健康教育优秀个体辅导案例征集评选活动。活动共评选出优秀案...
幼儿心理健康教育个案:一个“坏孩子”的转变
三、心理辅导1、家长和老师多与孩子交流在日常的生活中,家长和老师抓住与幼儿交流的每一个时机。在与幼儿交流中家长和老师,要转变自己的角色,变说教者为倾听者。在和孩子交流时,态度要和蔼,语气要轻柔,平等耐心地和孩子对话。用具有亲和力的语言,俯下身子,并用一些温暖的动作,比如,摸一摸孩子的头、拍一拍孩子...
心育护花开 湖南衡阳积极推进中小学心理健康教育工作
2021年9月23月,湖南全省中小学心理健康教育工作现场推进会在衡南召开(www.e993.com)2024年9月24日。会议要求大力推广“衡南经验”,按照“八个一”的模式,铺开一张大网,建好一个档案,建立一套制度,配备一个场所,开设一门课程,开展一项家访,培育一支队伍,办好一所学校,推动点上经验在全省面上开花结果。
...聚焦——长沙市芙蓉区育华小学开展学生重点个案帮扶心理教育研讨
科教新报·新湖南客户端讯(通讯员饶锦龙溪)为贯彻落实湖南省委、省政府《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》文件精神,落实“一人一案”危机干预制度、学生心理危机个案分析报告制度和专家会诊机制,4月10日,长沙市芙蓉区育华小学组织开展“医教结合联席聚焦”学生重点个案帮扶心理教育研讨。副校长旷航主持...
襄阳樊城:心理健康教育全覆盖 让健康阳光滋润每名学生
健全心理健康普查机制在樊城区太平店实验小学校长张恩龙的电脑里,有一份记载着全校学生心理健康状况的表格,每天,他都会向年级主任了解心理状态异常学生的在校状况和心理疏导情况。“很多孩子由于父母外出工作只能有爷爷奶奶照顾,孩子们需要更多的心理健康方面的教育和引导。”张恩龙介绍,由于学校位于乡镇,不少学生长期...
关于征集《常州市钟楼区中小学生心理健康服务三年行动计划(征求...
常州市钟楼区教育局2022年5月23日附件1:《常州市钟楼区中小学生心理健康服务三年行动计划(征求意见稿)》为全面贯彻党的教育方针,落实中共中央国务院《“健康中国2030”规划纲要》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》(教基一〔2012〕15号)、《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》(教思政厅函...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
广东工业大学全面落实立德树人根本任务,坚持育心与育德相统一,多措并举加强学生心理健康教育与危机预防干预工作的组织领导、制度建设、条件保障、科普宣传、联防联控与研究共建等,不断提升心理育人工作的规范性、科学性和实效性。学校构建全方位、全过程、全天候、全覆盖“四全”心理育人工作体系,着力培育学生自尊自信、...