广州市加速培育人工智能“种子教师”,推动中小学AI跨学科课程普及

针对一线教师的需求,培训内容涵盖了“TPACK(整合技术的学科教学知识)理论”中的各个方面,既包括AI核心技术知识的教授,也包括不同教学模式的实践。广州市电化教育馆副馆长罗胜涛表示,当前广州市电教馆正积极推动中小学人工智能教育的师资培养、工具创新及资源共享,助力“种子教师”利用创新工具和方法,培养学生的问题解...

编程教育将纳入中小学相关课程?我们走访了这些中小学编程课堂

培养培训能够实施编程教育相关师资,将包括编程教育在内信息技术内容纳入中小学相关课程,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。

基于京津冀协同发展的小学生 德育课程与活动创新的研究

这种模式将利用现代信息技术的优势,跨越地理障碍,使得德育课程能够远程共享,德育活动能够在线进行,从而增进学生对多元文化和多样价值观的认识与尊重。(二)德育课程内容与形式的创新策略为体现时代的特征和满足社会发展的新要求,使德育课程更加贴近现实,应当考虑引入新的教学内容,例如法律知识、网络技能、公共卫生等,这些...

2024年粤澳学生信息科技创新大赛落幕 龙华两名小学生摘得桂冠晋级...

龙华中心小学学生凭借扎实的编程基础和精准的操作技巧晋级国赛。日前,2024年粤澳学生信息科技创新大赛在珠海市国际航展中心落下帷幕。本次大赛由广东省教育厅、珠海市人民政府、横琴粤澳深度合作区执行委员会及澳门特别行政区政府教育及青年发展局联合主办,吸引了粤澳两地909所学校、1828支队伍、3579名学生的热情参与。

今年诺奖对人工智能的重视,给我们的基础教育提了个醒

信息技术:第四门主科,更新、更广、更深前文提到,在很多地方,信息技术已经成为中小学必修课。这一点是很好的进步,但也还远远不够。信息技术依然处在高速发展、时时更新的过程中,而且,其所影响到的领域正在无限扩大。在基础教育中,也应该反映出这一点。应当考虑将目前的信息技术课拆分为三个阶段的具体课程,并...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

为进一步深化教育教学改革,落实北京市教委2023年课改总结会上关于“课程建设年”的要求,以及密云区委教育工委、区教委在首届“云教论坛”暨中小学教育教学展示月活动总结会中提出的推进密云教育高质量发展的新理念、新思路,区教委制定了《密云区中小学课程建设改革提升行动方案》《密云区中小学课堂教学改革提升行动方案》...

京拉合作 | 西藏首个基础教育信创联合示范基地落地

将信创内容纳入小学信息技术课程,能够打破仅建立在单一技术路径基础上的课程内容。王军认为,小学生从小接触了解我国在核心芯片、基础硬件、操作系统等领域的技术攻关进展及成果,能帮助他们建立独立思考和自主创新意识,探索运用自主信息技术解决更多实际问题。同时,全国产的信息科技教室能更好地保障学生学习过程中的个人数据和...

政府信息公开

(四川省电化教育馆)关于2023年四川省学生信息素养提升实践活动的工作安排,2023年四川省学生信息素养提升实践现场交流展示活动将在德阳市举行,活动由四川省教育信息化与大数据中心、德阳市教育局主办,德阳市电化教育馆、四川省德阳市第五中学、德阳市教育科学研究院承办,新华文轩德阳市公司、德阳城市智慧之心信息技术有限...

“知·行·创”融合:构建小学信息科技“3+X”教学模式的探索与实践

项目组成员在教学中发现,在小学的信息技术课堂上,学生的参与度随着年级的增长而有所降低,其主要表现为:低年级学生初次接触信息技术课程时,往往充满了好奇心和探索欲。他们被电脑、平板等设备的直观操作和多彩的界面深深吸引,愿意尝试点击、拖动等基本操作。但随着课程的深入,部分学生因为操作不熟练或遇到挫折而暂时失去...

打通家校共育渠道 共促学生品德发展

打通家校共育渠道,提升小学生品德教育质量,需要实施一系列具体措施。首先,学校可以建立家校联系机制。学校可定期组织家长会议,成立家长委员会,通过面对面交流,让家长了解学校的品德教育理念与道德与法治课程教学内容,增强家长的教育参与感与责任感。其次,可利用现代通信技术建立家校互动平台,如教育APP或微信群,实现信息即时...