高铁“进化”史——合肥市长江路幼儿园杏林分园大班自主角色游戏

1、丰富的想象力:孩子们在游戏中灵活运用替代物,如铁盒替代雷达、纸芯替代操作杆等,展现出丰富的想象力和创造力。2、角色还原度高:孩子们的角色意识明确,语言丰富,行为与角色原型一致,如安检员的安检流程、乘务员的推车服务等。3、社会经验的真实与局限:孩子们将高铁乘坐经验带入游戏,推动情节发展,但也反映出...

广西南宁幼儿园大班游戏配置和建议

1.定期更新游戏内容:根据教学计划和幼儿的兴趣点,定期更新游戏内容,保持游戏的新鲜感和吸引力。2.注重游戏的层次性:设计游戏时应考虑到不同幼儿的发展水平,设置不同难度的游戏层次,以满足不同幼儿的需求。3.提供多样化的游戏材料:提供多样化的游戏材料,鼓励幼儿自主选择、自由组合,培养他们的创新能力和动手能力。

广西南宁幼儿园大班游戏活动

比如,在角色扮演游戏中,孩子们可以学习社会角色的行为规范,了解不同职业的特点;在音乐律动游戏中,孩子们可以感受音乐的节奏和韵律,培养他们的艺术素养;在户外探险游戏中,孩子们可以接触自然环境,学习环境保护的知识。三、强调游戏的互动性在南宁的幼儿园大班中,游戏活动强调孩子们之间的互动和合作。教师们鼓励孩子们...

合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长

张梦瑾老师以中二班自主角色游戏《忙碌的小医院》为例,结合对幼儿游戏的持续观察,以倾听“病人不见了”、“被拦住的医生”、“小医院新体验”、“救护车开不动”等四个游戏中孩子最真实的声音,更加深入、全面地认识到每一个孩子,细致地讲述自己在倾听过程的感受,以及对儿童成长的重要发现。通过“观”、“听”、...

幼儿园小、中、大班幼儿阅读指导策略,幼师必读!

读图是幼儿早期阅读的重要阅读方式,培养幼儿通过故事的角色、情节、线索的了解,大胆运用语言表述自己对绘本中画面的理解,猜想故事的内容与故事情节的发展。如在《绿魔法师》的阅读活动中,老师引导幼儿观察图:“请你找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?”让幼儿通过观察比较画面的变化,进一步理解故事内容。

合肥市启明星幼教集团华山路幼儿园:扎根常态 研以致远

教研组长耿庆文从“聚焦角色游戏提升观察指导”开展理论学习,随后老师们自由分组围绕游戏案例进行研讨分享,理论结合实践才是教研的精华(www.e993.com)2024年11月4日。每一次的研讨活动都是幼儿园教师发展成长的有力推动点,相信在一次次的“发现问题、解决问题”“发现典型、学习典型”的教研活动中,老师们的专业能力会不断提高,孩子们也将收获更好...

你班里的角色游戏该“更新换代”啦!疫情防控、网购直播、送快递...

幼儿园的角色游戏都有哪些?小班老师告诉你:娃娃家中班老师告诉你:小超市大班老师告诉你:小医院幼儿园的角色游戏老三样,每次开展角色游戏时这三种总是“换汤不换药”变来变去,却玩不出什么新意。Q:幼儿园角色游戏存在的问题?A:1.游戏主题多为教师确定,主题较为单一陈旧...

幼儿园自主游戏中,教师的角色定位应是什么?

在游戏过程中,教师观察的内容有:(1)幼儿游戏的主题与情节。例如幼儿的游戏偏好、幼儿热衷的游戏情节与主要玩法等;(2)幼儿与环境、材料的互动状态。例如哪些材料能引起幼儿的游戏兴趣、材料的投放有没有问题、游戏的时空是否合适等;(3)幼儿的社会性水平。例如幼儿在游戏中的规则意识、幼儿的合作与交往行为、问题...

双牌:承办永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动

班级主题区域活动中的角色区活动”与“班级大型主题角色游戏”之间的异同，帮助大家厘清概念；细致地介绍班级大型主题角色游戏设计的四要素，即“主题设计”“目标设计”“准备设计”“过程设计”，并详解各要素的要点及注意事项；梳理在组织角色游戏的“游戏前”“游戏中”“游戏后”三个时间段教师的组织、观察与指导...

洪江市安江幼儿园:走进角色游戏,点亮快乐童年

在此次活动中，老师们各抒己见，从游戏材料的投放、活动的组织、教师的指导与介入以及幼儿游戏情况等方面进行了探讨，打开了对角色游戏开展的思维，丰富了经验。该园负责人表示，将进一步引领教师对角色游戏活动的观察与支持策略的研究，坚持新时代背景下的幼儿教育，提高教师专业素养和实践能力，用清廉之水浇灌廉洁种子...